A Study of Coherence in TEM-8 Writing开题报告

1. 研究目的与意义

背景：写作是英语专业学习的一项重要技能，是学生英语水平的综合体现。

英语八级作文是难度较高的写作测试，它不仅有内容充实、用词得当等方面的要求，在语篇的衔接连贯方面要求更加严格。

衔接和连贯是语篇分析的核心问题，国内外语言学届对这两个基本概念的研究越来越重视，传统的英语写作教学重点集中在学生所犯的词汇、语法错误，而对篇章性问题注意力不够。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：本文拟从语篇分析和衔接理论出发，分析其对英语写作的一些教学启示，目的是培养学生语篇和衔接意识，提高写作水平。

预期目标：语篇分析可以解决许多语法解决不了的问题，衔接和语篇连贯紧密相关，本文拟通过将语篇分析与衔接理论应用于英语专业八级作文连贯性缺失现象的分析和解释上，以探讨优秀作文的写作方法，从而期望对英语专业八级写作教学有指导意义，并提高学生英语写作水平。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：本文将从语篇分析和衔接理论入手，通过论证和实例分析，全面分析写作语篇连贯性缺失的成因和解决方法，在指导教师的指导下完成。

研究步骤：1.语篇分析和衔接理论 1.1定义1.2衔接理论在语篇中的应用1.2.1语法衔接手段1.2.2词汇衔接手段2.英语写作中连贯性缺失现象分析2.1成因2.2解决策略3.对英语写作教学的启示

4. 参考文献

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5. 计划与进度安排

1、 第七学期10-11周 论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；2、 15-18周 学生根据教师下达的任务书，进行论文撰写的前期准备；3、 第八学期1-4周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；4、 5-14周学生撰写、修改论文[11周：交一稿； 14周：交二稿]；5、 15-16周 论文最后定稿，装订、上交；6、 16-17周 指导教师和评阅教师批阅论文，写出评语，给出建议成绩；7、 17周 论文答辩（具体时间另行通知）