1. 研究目的与意义
（一）研究背景
2. 研究内容和预期目标
（一）研究内容：观察初一到初三英语课堂教师反馈现状，归纳总结阅读课堂常用反馈方式，教师反馈的内容以及产生的作用，再参考Long的互动假说，分析教师反馈语对于师生互动的重要性。通过制作和分析数据，分析教师对于反馈方式的选择倾向。
（二）预期目标：基本了解初中英语课堂反馈现状，总结在阅读课堂中使用的反馈方式以及其产生作用的异同，为教师给予反馈提供借鉴意义。
3. 研究的方法与步骤
（一）研究方法：
4. 参考文献
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5. 计划与进度安排
1. 1、第七学期10-11周论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；
2.2、15-18周学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
3、第八学期1-4周论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师签字；
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