Linguistic Landscapein English Textbooks for Primary School Students开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

（一）研究背景：

现实环境中用以陈列展示语言文字的物质载体称作语言标牌（linguistic signs），如路牌、街牌、广告牌、警示牌、店铺招牌等。在社会语言学中，对公共语言标牌上语言使用的研究称作“语言景观”研究。(尚国文：赵守辉，2014)国内外对语言景观的研究主要集中在对城市景观的调查和研究，鲜有研究我国小学英语教材中语言景观的现象。故本研究将结合语言景观学，考察小学英语教材中图片的配置与学生认知、学习能力的关系与影响，探究英语教材中的图片作为一种外来的文化输入，对学生在文化意识和情感方面的影响，为小学英语教材编写与使用提供借鉴。

2. 研究的基本内容和问题

（一）研究内容：

本研究以牛津译林版2013年版的小学高年级英语教材为研究对象。教材共有4本书，以单元形式呈现一个主题。每本书有8个单元，4本书共有32个不同的主题。本课题致力于研究小学高年级英语教材中的语言景观，重点研究小学高年级英语教材中的图像对小学生在文化方面的认知产生的影响，以及如何利用这种影响促进英语教学，为英语教学提供思路。

一、研究背景

3. 研究的方法与方案

本文将采用定性和定量研究的方法。

对某小学高年级学生与英语教师进行与研究相关的问卷调查，统计数据并分析。进行相关实验，三组对照组，分为有图片无讲解组，有图片有讲解组和无图片组。

基于陆菊芳（2012）提出的分类方法，把图片分为图标、图表、装饰图、示意图和情境图五大类。将收集并整理牛津译林版的小学高年级英语4册教材中的所有图片。统计教材中各种图片的数量和比例，分析教材中的各类图片的应用和配置是否合理；随后，再来分析牛津译林版小学英语教材中的各类图片的应用和配置与学生认知能力的关系以及对学生学习的各种影响；并针对所出现的问题，对教材编写者和英语教师提出相关建议。

4. 研究创新点

[1] cenoz, j. gorter,d.the linguistic landscape as an additional source of input in second language acquisition[j]. iral - international review of applied linguistics in language teaching, 2008, 46(3).

[2]goddard a .the language of advertising : written texts[j]. intertext, 2002(2):163.

[3] gorter, d cenoz,j.knowledge about language and linguistic landscape[j]. encyclopedia of language education edition.

5. 研究计划与进展

1. 第七学期10-11周 论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；

2.15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

3.第八学期1-4周论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；