A Study of Conceptual Metaphors in English and Chinese Advertising Language开题报告

 2022-05-23 08:05

1. 研究目的与意义

研究背景:

当今,广告在我们的工作、学习和日常生活中随处可见,随着社会和经济的快速发展,人们的生活水平大大地提高了,广告的形式也变得多种多样。隐喻和广告分别是语言学研究和广告学研究关注的两大主题。隐喻不仅是一种常见的语言现象,也是一种重要的认知工具,而广告则是通过劝导信息的传达引起受众的注意,从而达到宣传及影响的目的,其语言中的隐喻可以激发人们的想象,产生共鸣,潜移默化地影响人们的思想和行为。隐喻在我们的日常生活中普遍存在,不仅仅在语言中,而且在我们的行动和思考中。我们用于思考和行动的基本概念系统从本质上说是隐喻性的(lakoff johnson,1987)。自从1980年《我们赖以生存的隐喻》(metaphors we live by)出版后,隐喻开始日益受到广泛的关注。在这本书中,lakoff和johnson挑战了将隐喻当作修辞手法的传统观点,并提出概念隐喻普遍存在于我们的抽象概念和推理中。讨论概念隐喻的论著很多,例如sweetser(1990)就讨论了许多概念隐喻,支配着英语感觉词“见、听、尝、触、闻”概念隐喻表达式的概念隐喻(林书武,2001)。又有许多学者从英语以外的语言归纳概念隐喻,讨论汉语词汇中的概念隐喻问题。从此以后,对于隐喻的研究日益兴盛。不同的学者开始从不同的角度对隐喻进行研究。以前人们对隐喻的研究只是在修辞方面进行,没有把语言学和隐喻联系起来,正是他们从人类的认识角度来研究隐喻。束定芳(2000)的《隐喻学研究》,从隐喻的发展、近况研究、隐喻的分类方面对隐喻进行了研究,不过侧重点放在认知科学的角度上。认知是不同于感觉的范畴,认知包括高层次的心理活动,如推理、选择、判断、想象,知识和创造性思维。束定芳还指出:“绘画可以作为隐喻,从最简单的到最复杂的设计,都具备意义。”如果语言表达的概念是隐喻性的,通过视觉手段表达的同样概念也是隐喻性的。赵艳芳(1994)的《隐喻的认知基础》,简述了概念隐喻的定义和类型。王松亭(1999)的《隐喻的机制和社会文化模式》,从社会文化及隐喻的机制方面研究了隐喻,对莱可夫和约翰逊的概念隐喻的提出也作了分析。胡壮麟(2004)《认知隐喻学》介绍了隐喻的基础知识,对隐喻有非常具体的研究。由此可见,国内外专家学者对概念隐喻的研究做了大量的工作,也有很多人对广告中的概念隐喻进行研究,但是对中西方广告中概念隐喻情况缺乏对比,本研究就是基于这个背景分析中西方广告中概念隐喻的情况,为了能更清楚地认识概念隐喻并且了解概念隐喻在广告中的应用情况,从而认识到我国广告中存在的不足,取长补短。

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2. 研究内容和预期目标

研究内容:

第一部分:概念隐喻的理论综述通过对理论的综述,对“隐喻概念”这个理论有了进一步的认识,明确概念隐喻的定义、特点和分类。

第二部分:概念隐喻在广告中的应用这一部分主要是把概念隐喻同广告联系起来,分析概念隐喻在广告中的作用,并分别介绍结构隐喻、方位隐喻和实体隐喻在广告中的应用情况。

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3. 研究的方法与步骤

研究方法:该课题研究主要运用文献研究法和实例分析法,首先通过在中国知网、万方数据库、学校图书馆查阅和下载资料了解国内外的研究现状和概念隐喻的理论知识,为论文的分析打下理论基础,然后进行中西方广告的实例分析,找出两者的异同点,分析造成差异的原因,最后提炼其中的精髓,这对我国广告的发展具有重要意义。

研究步骤:

(1)确定选题

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4. 参考文献

1. lakoff,g.m.johnson.metaphorsweliveby.[m].chicago:universityofchicagopress,1980.

2. lakoff, g. turner. more than cool reason: a field guide to poetic metaphor.[m].chicago:universityofchicagopress.1989.

3. lakoff, g. metaphor, morality, and politics, or whyconservatives have left liberals in the dust. social research.1995.

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5. 计划与进度安排

1第七学期10-11周 论文命题与选题;指导教师与学生见面,第一次面授;

2 15-18周 学生根据教师下达的“任务书”,进行论文撰写的前期准备;

3 第八学期 1- 4周: 论文开题,写出开题报告;拟写论文提纲;指导教师审定签字;

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