A Comparative Study on Online English Teaching and Classroom English Teaching开题报告

1. 研究目的与意义

进入21世纪以来，互联网的发展以及普及程度激发了在线英语的出现。它的出现是学习理念的一场革命,它为人们提供了一种全新的学习方式,对传统的课堂教学模式提出了挑战。我们不难发现在线教学最大优势在于它激发了学生的学习热情,提高了学生的学习效率。在线教学为学习者提供了个性化的学习条件。人们可以独立于课本和教师自主的进行学习。并且,聊天室及大众传媒提高了学习者的口语能力。

本文通过在线英语教学与传统英语教学的对比，来发现两者各自的优势与劣势，从中可以发现在线英语教学是不完善的，依旧存在着许多的问题，而在现今的英语教学中不光光只采用某一种教学方式，而应该在英语教学中灵活应变，这两者不是替代的关系，而是相辅相成的关系，在线英语教学的出现使得传统英语教学能够认识到自身的不足，并作出调整和改变，同时，在线英语教学也应该取传统英语之长来弥补自身的短板与不足之处。虽然在线学习外语有一定的挑战性,但是它开拓了教师和学生的思维,有利于促进英语教育及英语学习的社会化。在线英语教学是社会发展的必然产物，它只有与传统课堂教育相结合，才能完成教育的使命。与此同时，传统教育只有借助于在线教学才能实现学生的个性化发展、独立性的发展，实现终身教育和终身学习的目的。

2. 研究内容和预期目标

1 引言

2 在线英语教学

2.1在线英语教学的定义

3. 研究的方法与步骤

研究方法（主要采用文献研究法、案例分析法,在论文老师指导下完成）：

实施步骤：

(1)论文材料收集、积累阶段（2017年1月-2017年2月）

4. 参考文献

[1]harmer,j.(1983).how to teach english .北京：外语教学与研究出版社， 2000.（11）

[2]johnson,k.an introduction to foreign language learning and teaching.北京：外语教学与研究出版社，2002.（15）

[3]网络环境下影响大学英语课堂教学效果的因素探究[j]. 高文梅. 产业与科技论坛. 2016(01)

5. 计划与进度安排

第七学期

1.10-11周：论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；

2.15-18周：学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；