On Tragic Consciousness of Eugene ONeills The Long Journey into the Night开题报告

 2022-05-29 10:05

1. 研究目的与意义

现代悲剧作家“尤金·奥尼尔”是美国史上的一座丰碑,他卓有成效的戏剧创作,使得美国民族戏剧赶上世界水平。国内外诸多研究者对于奥尼尔的研究丰富多彩,主要集中于探索奥尼尔剧作的悲剧意识、悲剧观、美学价值等等。例如廖可兑的《奥尼尔戏剧研究论文集》就收录了26篇奥尼尔的戏剧研究论文,其中包括:奥尼尔悲剧观的创新性、论奥尼尔的悲剧英雄、奥尼尔的死亡情节等,特拉维斯·博加德也在《奥尼尔集》中较全面地介绍了尤金·奥尼尔的生平及作品,对其作品作出评价,这些都对探索奥尼尔的悲剧意识有很大帮助。任生名的《西方现代悲剧论稿》对西方现代悲剧进行了较为全面的研究,对其历史成因,特征,实质及其在西方文明发展中的功能和地位进行了阐述。郭继德2006年出版的《美国戏剧选读》论述了美国悲剧崛起的过程,这对研究奥尼尔现代悲剧形成的原因具有借鉴意义。美国著名学者donald pizer在american realism and naturalism一书中汇集了11篇视角新颖的评论文章对美国戏剧的现实主义和自然主义进行了全面的介绍,这对于研究奥尼尔现代悲剧的自然主义特点很有指导意义。

以上这些都为研究奥尼尔的悲剧探索奠定了基础,具体到《进入黑夜的漫长旅程》这部作品来谈悲剧,不少学术期刊和论文也对其进行了探讨,尤其是从人物设置的角度。孙洪捷就在《酒神的面具》(山东学院报2010年第13期)中对玛丽的形象进行了分析,揭露了酒神的面具之下的奥尼尔的悲剧观。周冠英也在《生活的悲剧,悲剧的人生》(《语文学刊·外语教育与教学》2010第6期)中剖析了玛丽这一角色,充分体现了奥尼尔的悲剧观:生活本身就是悲剧,戏剧即生活,是生活的本质即解释。刘家花在《浅析进入黑夜的漫长旅程詹姆斯·蒂龙的悲剧人生的成因》(《消费导刊》2009第20期)中用自然主义的方法来解析这个悲剧式的人物。胡佳莹的《在细微之处撕开--论奥尼尔的“家庭悲剧”及其审美意义》(哈尔滨师范大学硕士论文2015)指出奥尼尔家庭悲剧的三种模式并进一步分析了奥尼尔对家庭悲剧的书写方式,总结出其家庭悲剧的审美意义。卫岭的奥尼尔的《创伤记忆与悲剧创作》(苏州大学博士论文,2018.1)不仅归纳了奥尼尔所受到的西方悲剧传统和各种思想资源对他的影响,论述了奥尼尔悲剧与众不同的悲剧主题,还探索了奥尼尔通过意象所实现的塑造人物,表现人物心理的目的及剧作家由这样的意象所创作体现的独特的精神状态。

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2. 研究内容和预期目标

尤金·奥尼尔,美国戏剧届唯一的诺贝尔奖获得者,也是20世纪以来坚持严肃思考当代人命运的现代悲剧大师之一。其所处的时代是美国戏剧商业化过于盛行泛滥的时代,时代呼唤一种能真实反映生活,思考命运的戏剧,而奥尼尔正是在此时探索出现代悲剧这一戏剧形式。本文即从其著名作品《进入黑夜的漫长旅程》入手,探索奥尼尔悲剧意识。论文的第一部分先从整体上概述西方悲剧的发展脉络:从古希腊时期的命运悲剧到文艺复兴和新古典主义时期的性格悲剧再到现代的心理悲剧。然后对于其悲剧意识形成的原因主要从三方面分析:首先跟他悲惨的家庭环境和个人遭遇密不可分,其次奥尼尔深受古希腊悲剧的影响,最后就是他冲突的个人宗教信仰。第二部分主要通过作品中人物角色的分析再现奥尼尔的悲剧记忆,以及奥尼尔对于意象的巧妙运用。最后总结处奥尼尔的悲剧审美意识及美学思想。希望通过对奥尼尔的悲剧意识的探索,能够对奥尼尔有进一步了解,对美国现代悲剧有较全面的认识。而且在探索的过程中,要欣赏到奥尼尔悲剧极大的审美价值

3. 研究的方法与步骤

(1)文学中“悲剧”的定义及西方悲剧的发展脉络;

(2)奥尼尔悲剧意识形成的原因;

(3)以人物角色分析为核心,再现奥尼尔的个人悲剧记忆;

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4. 参考文献

【1】cotsell, michael. the theater of trauma[m]. new york: peter lang publishing, 2015.

【2】chi xiao-hong. eugene o'neill's tragic vision--a lifelong quest for real tragedy[d].2014.

【3】o’neill, eugene. long day’s journey into night[m]. new haven: yale university press, 2002.

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5. 计划与进度安排

第七学期10-11周:论文命题与选题;指导教师与学生见面,第一次面授;

15-18周:学生根据教师下达的“任务书”,进行论文撰写的前期准备;

第八学期 1-4周:论文开题,写出开题报告;拟写论文提纲;指导老师审定签字;

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