1. 研究目的与意义
“一带一路”是在经济全球化的大背景下，为顺应国内国际经济发展趋势，而提出的各国互利共赢的重要发展战略。它指的是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。如果想要在“一带一路”上构建命运共同体，就必须冲破文化之间的藩篱。“一带一路”沿线国家涉及东南亚﹑南亚﹑中亚﹑西亚﹑北非等地区，其中各个国家都有着不同的宗教信仰﹑文化习俗及语言，这也就导致了各国之间交往会产生文化冲突问题。只有充分了解“一带一路”战略实施过程中遇到的问题，才有助于我们一分为二地看待问题以至解决问题。
《构建人类命运共同体的伟大实践--习近平提出“一带一路”倡议5周年》（人民网，2018年10月4日），该篇主要叙述了在“一带一路”建设下，世界各国取得了一定的硕果，为构建人类命运共同体铺垫稳定之基。在“一带一路”建设项目的背后，是扎扎实实的合作，是欣欣向荣的生机，相关国家日益利益共同体，责任共同体，构建人类命运共同体之路越走越宽广。
《丝绸之路与东西文化交流》（荣新江著，北京大学出版社，2015年8月第一版）一书，作者介绍了丝绸之路的东西文化交流；研究了西方物质文明和宗教文化如何沿丝绸之路向东方传播，并以此为基础进而讨论了丝绸之路上的宗教文化的并存现象。这本书可以使我充分了解丝绸之路对于东西方文明交往的贡献以及在“一带一路”背景下，由于宗教信仰带来的跨文化问题。
2. 研究内容和预期目标
基本内容包括以下方面：
1. 介绍“一带一路”的倡议，历史和文化背景以及跨文化交际的含义
2. 探讨“一带一路”沿线遇到的跨文化交际问题，以及其成因
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
1.采用文化研究的方法，从语言文字﹑宗教信仰﹑价值观等角度入手，分析“一带一路”沿线遇到的跨文化交际问题及原因
2.归纳﹑对比﹑分析和研究所搜集到的资料，为研究提供充足的证据支持
4. 参考文献
1.iris varner linda beamerintercultural communication in the global workplace [j] 上海外语教育出版社 2006
2.linell davic doing culture[g]外语教学与研究出版社 2004
3.窦卫霖 跨文化商务交际[m]高等教育出版社 2007
5. 计划与进度安排
1、第七学期10-11周 论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；
2、15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
3、第八学期1-4周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；
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