1. 研究目的与意义
研究背景：近年来，语言服务、人才需求、人才培养逐渐引起国内外学者关注，成为热点研究课题。对于语言服务概念的界定，国内主要分为两大派：广义语言服务和狭义语言服务。广义语言服务被仲伟合、许勉君（2016）定义为语言学的一个分支，属于应用语言学或语用学等，涵盖的内容主要包括国家语言政策的制定、多民族多语言地区的语言政策、各行业的特定语言服务等等。而郭晓勇（2010）认为，语言服务立足于翻译行业，但已经远远超出传统意义上的翻译行业，涵盖了与翻译密切相关的本地化服务、语言技术工具开发、语言教学与培训、语言相关咨询业务等。
张文在《近十年语言服务研究综述》中从三个方面指出国外的语言服务研究成果颇丰，一是探索语言服务的不同领域。包括语言服务与商务环境、语言服务与休闲旅游业、语言服务与酒店业、语言服务与广告业等。二是多样的研究方法。主要可以分为三类：一是以分析数据材料为主的定量研究；二是以访谈、观察、民族志等途径收集分析材料的定性研究；三是综合运用定性研究和定量研究方法的综合研究。三是理论建构拓宽视野。不同的学者在研究中引用并构建了不同的理论，如tange提出的“语言工作者”概念；heller基于政治经济学理论，提出“语言的商品化”概念等。
根据姚亚芝、司显柱（2016）的研究，中国的语言服务产业起步于20世纪80年代，90年代逐步形成规模，进入21世纪后随着全球化和服务外包业的发展进入了快速发展期，现在已经成为迅速成长的新型现代服务业。语言服务，从最初的语言翻译服务迅速扩大到更多的行业和产业，而语言服务人才的短缺，对我国高校英语专业的育人机制提出了挑战。广东外语外贸大学学者葛诗利、余雪、陈潇潇（2017）提出了语言服务人才培养的校内外协同育人机制包括：1.搭建跨学科培育平台2.构建研究型教学模式3.积极沟通行业企业等。
2. 研究内容和预期目标
本课题研究内容：
1、引言，语言服务的基本解释和主要内容；
2、文献综述，介绍与本研究相关的已有理论；
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
1.文献研究法。经过大量搜集和阅读国内外有关语言服务及语言服务型人才培养的文献，了解研究背景及国内外研究现状，为本研究提供理论支持。
2.概括归纳法。将收集到的大量文献资料进行概括归纳，对其中的观点进行对比研究和分析，从而得出语言服务对中国英语专业的影响的见解。
4. 参考文献
本文的参考文献有：
[1]hamayan e . special education considerations for english language learners: delivering a continuum of services[m]. 2013.
[2]kang l . a study on talent training mode in practical english language teaching[c]international conference on science social research. 2013.
5. 计划与进度安排
第七学期10-11周 论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；
15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
课题毕业论文、开题报告、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
