自媒体时代英语专业学生课外阅读状况调查开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

（一）本课题的意义阅读是语言学习者必不可少的输入手段，在极大程度上影响着语言习得。

但是，由于课时的限制，课内阅读的时间远远不能满足英语专业学生必要的语言输入的需求量，因此，课外阅读作为一种辅助学习手段是极其重要的，是值得我们去研究的。

自媒体又称公民媒体或个人媒体，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。

2. 研究的基本内容和问题

（一）研究目标本次研究计划立足于英语专业学生课外阅读已有的研究，通过收集整理英语专业四级考试中主要的阅读类型、调查南京农业大学英语专业2014级学生专四成绩及其在课外阅读中以自媒体为手段进行阅读的相关内容、耗费时间、和策略运用等，对自媒体时代英语专业学生课外阅读状况进行分析总结，并将课外阅读内容和专四阅读主要类型进行对比，研究二者的相关性，藉此来研究课外阅读与专四成绩的相关性。

（二）研究内容 （1）专四成绩的调查（问卷调查）（2）专四阅读的主要类型的统计与整理（3）课外阅读的内容、时间和策略等的调查、统计与整理（4）课外阅读策略总结（5）专四阅读类型和课外阅读内容的相关性（结合调查问卷）（6）专四成绩与课外阅读的相关性（三）拟解决的关键问题在自媒体时代，电子产品的普及使得英语专业学生课外阅读的质与量面临挑战，本次实践计划旨在解决的关键问题为以下三点：（1）课外阅读方式及时间的碎片化整合和合理性安排。

（2）课外阅读策略的总结与优化。

3. 研究的方法与方案

（一）研究方法（1）文献阅读分析法：通过阅读、查阅相关资料，总结分析目前英语专业学生课外阅读的研究现状和局限。

（2）问卷调查法：通过问卷调查的形式，将总结的内容进行系统性的分类，并分发给主要的调查人群：南京农业大学英语专业2014级学生。

（3）归纳总结法：回收问卷调查，对问卷结果进行分析整理，得到各选项的比例，并将所得的阅读策略进行合理的总结和归纳。

4. 研究创新点

（1）自媒体时代，英语专业学生使用自媒体手段进行课外阅读的相关内容鲜少被研究。

（2）前人的研究多注重阅读材料的选择、课外阅读中的问题及解决措施，而本研究多强调的是课外阅读的内容类型和策略。

（3）从未有将课外阅读的内容类型与专四阅读的内容类型建立联系的相关研究。

5. 研究计划与进展

研究计划：本研究拟将本次研究划定为2017年8月到2018年3月，并计划于以下三个时间段进行分期研究：（1）2017年8月-2017年9月 理论准备阶段：梳理研读国内外相关文献资料，对英语专业课外阅读的研究现状有初步的了解，整理现有的研究成果，完成文献综述的撰写。

（2）2017年10月-2017年11月问卷准备阶段：确立调查研究对象：南京农业大学英语专业2014级学生。

通过比对归纳，形式调查问卷。