母语迁移对大学英语写作的影响——以南京农业大学非英语专业学生为例开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

（一）本课题的意义英语写作是英语教学四项基本技能之一，写作水平是学生语言知识水平的综合体现，也表现出学习者思维和语言运用能力。

在大学英语教学阶段，写作是语言学习的主要目标之一，其目的在于培养学生观察思考、分析总结和书面表达的能力。

语言迁移是指学习者在用目的语进行交际时，借助于母语的语音、词义、语用规则来表达思想的语言行为。

2. 研究的基本内容和问题

（一）研究目标 针对当前大学生英语写作现状，运用母语迁移及该领域的相关理论，结合错误分析理论和其他方法，研究母语迁移对大学生英语写作的影响，并分析研究结果，为大学英语写作提出参考意见。

（二）研究内容1.了解大学生对其英语写作水平的自我评价；2.总结大学生英语写作的普遍水平及其英文写作现状；3.分析母语迁移对大学生英语写作正、负迁移的具体表现；4.如何避免母语负迁移，正确运用正迁移。

（三）拟解决的关键问题1.大学生英语写作中常出现的错误有哪些；2.母语迁移在大学生英语写作中具体表现在哪些方面；3.如何避免这些错误，并发挥母语迁移的正迁移作用。

3. 研究的方法与方案

（一）研究方法1.文献综合研究法，通过调查文献来获得资料，全面地、正确地了解掌握母语迁移的相关理论及国内外研究成果；2.问卷调查法，设计调查问卷，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究；3.个案研究法，结合问卷完成情况，在调查主体中选取小部分，进行进一步的写作情况分析。

（二）技术路线1.研究背景：过去几十年间，语言迁移在应用语言学、二语习得和语言教学领域一直是一个中心问题，然而其重要性却被一度忽略。

直到20世纪50年代，母语迁移这一概念才被提出。

4. 研究创新点

特色或创新之处选用在线调查问卷，方便了问卷的分发和数据统计，较之传统纸质问卷的分发更为便捷和直观。

5. 研究计划与进展

研究计划及预期进展2016.102016.11 确定论文研究题目，完成文献综述和开题报告的撰写；2016.122011.1 研读大量文献，进入课题研究和论文写作的准备阶段，完成中期检查；2017.22017.4 结合理论，进行调查研究，完成论文初稿；2017.52017.6 总结分析研究成果，完成论文撰写。