摘要：本文综合前人的相关研究，从劳动教育相关概念、幼儿园劳动教育、幼儿园渗透性劳动教育、国内外劳动教育研究现状等方面进行综述。首先，确定本研究幼儿园劳动教育的概念及其重要意义。其次，基于实证调查，发现幼儿园劳动教育存在的不足并提出建议。第三，阐述了我国幼儿园集体教学中渗透性劳动教育的实施现状。第四，综述国内外的研究维度并将其整合，为本研究提供启示。
关键词：劳动教育；幼儿园劳动教育；渗透性劳动教育；集体教学中的劳动教育
一、文献搜集途径及获得的主要文献
本综述主要通过查阅“中国知网”来获得相关文献资料。以“幼儿园 劳动教育”为主题词，在“中国期刊全文数据库”上检索相关文献，共获得512篇。以“渗透性劳动教育”为主题词，在“中国期刊全文数据库”上检索相关文献，共获得11篇。本次文献综述共选取了其中20篇文献进行重点研究。
二、相关文献综述
（一）劳动教育的研究
1.劳动教育的相关概念研究
劳动教育，是学生树立正确的劳动观点和劳动态度，拥有热爱劳动和热爱劳动人民的情感，养成劳动习惯的教育，是健全德智体美劳全面发展的主要内容之一。《教育大辞典》将劳动教育解释为劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育，其主要内容是劳动观念、劳动习惯、生产技术知识、劳动技能，培养学生热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的习惯，并使其提高生产基本知识和劳动技能，最终促进劳动者的德、智、体、美、劳全面发展。《中国大百科全书·教育》中将劳动教育定义为：“使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是德育的内容之一。” 《教师百科辞典》界定劳动教育为：向受教育者传播现代生产的基本知识和劳动教育，是学生树立正确的劳动观点和劳动态度，拥有热爱劳动和热爱劳动人民的情感，养成劳动习惯的教育，是健全德智体美劳全面发展的主要内容之一。[1][1]
综合以上内容，可以将劳动教育的概念界定为对学生劳动素养的教育，即包含劳动观念、劳动态度、劳动习惯与品质、劳动情感、劳动知识、劳动技能和劳动思维等方面的劳动素养的培养。
2.劳动教育相关维度的研究
