1. 研究目的与意义
当今，中国和日本乃至世界各地都存在着不同程度的校园欺凌现象，由校园欺凌引发的血案也屡有发生。中国近年来，由加害人拍摄欺凌现场视频并发布至互联网的事件也不少。然而社会以及青少年本身对于校园欺凌的认知却有待加强。
本课题的研究旨在通过中日两国校园欺凌现状以及形成原因的比较研究，加深对校园欺凌问题的理解。该研究有利于引起社会对校园欺凌的重视，加强人们对于校园欺凌的认知程度。通过了解日本在校园欺凌方面颁布的法律法规、成立的机构，而取其精华，借鉴成功的方面；去其糟粕，根据我国现状改善不足的部分，更有效地根据实际情况采取相应的措施。
本课题研究的意义在于通过对校园欺凌的分析，使学校、社会、家长、学生自身等多方面能够加强配合，降低危害程度，减少欺凌发生，维护学生儿童的身心健康。
2. 研究内容和预期目标
首先定义什么样的情况会称之为いじめ，学校のいじめ（校园欺凌）是什么样的现状，各有什么样的特征特点，两国之间的现状有哪些不同和相同之处。产生这些差异和共同的原因是什么。对于校园欺凌已经或者应该采取的措施有哪些并进行总结分析。根据文献对于校园欺凌给出定义，对于世界各地存在的校园欺凌现象及其造成的后果进行简单的阐述，说明校园欺凌问题的严重性是不容小觑的。
先由调查结果的具体数据阐述中国近年来的校园欺凌现状，并列举2005年武汉和2015年江西省发生的案例，总结分析大多数国内校园欺凌案例的特征，以及近几年来的变化趋势。再用日本教育部给出的调查研究结果的图表对日本近年来的校园欺凌现状进行说明，总结概括其特征加以叙述。列举出在校园欺凌案例中的常见手法并加以简单阐述。
分别描述中日两国所面临的主要问题和基本现状后，再对其进行比较，得出相同点与不同点。相同点为男女生在欺凌方式上存在差异；不同点为在中国，近年来以女生为主体的欺凌案件多发且存在较多的暴力因素。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：本文将主要采用文献研究法，并加上个案分析法和调查法。
研究步骤：
1-8周：清楚把握文章主题，明确需要论证的内容并对参考文献进行分析，收集有用材料，完成开题报告；
4. 参考文献
1)藤田英典．教育改革―共生時代の学校づくり【m】．岩波書店，1997．
2)森口朗.いじめの構造【m】．新潮社,2007.
3)森田洋司．いじめとは何か：教室の問題、社会の問題【m】．中央公論社，2010.
5. 计划与进度安排
1 第八学期 1- 8周： 论文开题，写出开题报告（拟写论文提纲），交指导教师审定签字。
2 9-13周： 在教师指导之下撰写论文 [10周：交一稿； 13周：交二稿]。
3 14-16周： 论文最后定稿，装订、上交。
