English Listening Teaching for Primary School Students: Difficulties and Solutions开题报告

1. 研究目的与意义

背景： 作为中国的新一代，孩子们可能从幼儿园开始就要学习英语，但是准确的来讲，真正意义上的学英语应该是从小学开始，因为从那个时候，孩子们应该是有明确的主观意识了。众所周知，学习英语主要就是学习听说读写四个方面，而根据很多调查显示，这四种能力中，听说一直是比较弱的两项，而听得懂作为说得出的前提，就显得尤为重要。那么越早提高听力能力对青少年来说就越有益。然而，中国式的英语教学并不能真正的提高孩子们的听力能力。听力一直作为一个弱项存在于英语学习的过程中。

目的： 因此，选择这个题目来研究就是希望能找到一些行之有效的办法来真正地提高听力能力。尤其是在小学英语教学方面，怎样在最适合学习的时期掌握好的学习方法来学习听力。

意义： 青少年时期是学习吸收知识的最佳时期，因为此时大脑的活跃程度很高，那么抓紧这个时期来学习新的知识，打好基础是非常重要的。而听说读写这真的就是学习英语的最基本的四个技能了，而根据背景分析，听的能力的重要性就非常明显。那么，从小学，真的的开始学习英语了，就应该由老师来引导着，带领学生找到有用的适合自己的提高英语听力水平的方法，毕竟良好的基础是一切的根基。而且就目前的形势而言，英语在中国起到了越来越重要的作用，被使用得越来越广泛，在未来的世界里可能就像用电脑，会开车一样，变成一种必备的技能。那么学习英语就会是一种越来越流行的趋势。把听力学好了，那么学习英语才不会难上加难，变成让很多中国孩子头疼的问题。

2. 研究内容和预期目标

研究内容： 1、具体分析听力的难点，比如辨音难，包括连读，缺乏词汇量，口音不同等原因而引起的对所听内容感到模糊的问题。 再比如理解难，包括俗语，语音语调，专业性强的对话，抓不住重点等原因引起的听不懂的问题。 2、针对不同的难点，分析听力教学上不同的困难，找出现在中国式英语教学中，听力教学这部分中的不足之处。 3、针对不同的困难，研究一些解决办法的实用性和可行性。

预期目标： 1、能找到一部分小学英语老师和小学生做调查，深入了解英语教学和英语学习的困难点。 2、询问被调查人员心目中关于如何学好英语听力的想法和建议。 3、查阅文献资料，总结出一些创新和真正行之有效的解决方法。

3. 研究的方法与步骤

方法： 1、做问卷调查 2、分析问卷调查的数据 3、阅读相关教学文献，思考可行的办法

步骤: 1、设计问卷，调查一部分小学英语老师和小学生在教学和学习中切身感受到 的困难；和他们心中关于如何学好英语听力的建议和想法。 2、搜集，分析数据，完善听力教学困难这部分的分析，和整理一些有用的想法。 3、阅览一部分中文或者英文的关于英语听力教学的著作，文献，资料等。结合数据，更深刻的了解当下英语听力教学的形势。 4、提出一些实用性与可行性较大的方法。

4. 参考文献

[1] anderson, a. lynch, t. 1988. listening [m]. oxford: oxford university press.

[2] bartlett, f. c. 1932. remembering: a study in experimental and social psychology [m]. cambridge: cup.

[3]hadfield,j. hadfield,c. 1999. simple listening activities [m]. oxford: oxford university press.

5. 计划与进度安排

1. 15-18周 学生根据教师下达的任务书，进行论文撰写的前期准备；

2. 第八学期 1- 4周： 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；

3. 5-14周 学生撰写、修改论文 [11周：交一稿； 14周：交二稿]；