The Anti-Colonial Thoughts in J. Swift’s Gulliver’s Travels开题报告

1. 研究目的与意义

《格列佛游记》是英国作家乔纳森斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，作者被誉为讽刺文学大师，全书讲诉了船长周游四国的经历。本文以原著为参考，结合爱尔兰历史上被英国殖民、被奴隶的悲惨历史以及作者本身命运多舛的人生履历和反暴政、爱自由的创作思想，来深刻剖析《格列佛游记》中的第三部分即飞岛国部分中所包含的反殖民思想，体会作品里面所使用的反讽等修辞手法，以及对英国殖民统治的隐射。其次，通过对乔纳森斯威夫特其他作品的研究，来进一步剖析其反殖民思想。

从对乔纳森斯威夫特反殖民思想形成的影响角度来看，对于《格列佛游记》中反殖民思想的研究可以分为三个阶段。第一个阶段是反殖民思想形成的初始阶段。这一阶段中，作为爱尔兰人，斯威夫特身处爱尔兰被英国殖民、被奴隶的悲惨时期。在这个时期，英国吞并了爱尔兰，随即大量殖民并屠杀当地居民，迫使不少爱尔兰人流亡北美。在这一特殊的历史背景下，强烈的民族主义感使得斯威夫特的心中逐渐的开始埋下了反殖民思想的种子，并在不断地生根发芽，为这一思想在今后作品中所表现出来的成熟奠定了基础。这一阶段可以被认为是形成反殖民思想的社会基础。第二阶段是反殖民思想形成的发展阶段。在整个社会氛围对斯威夫特的思想产生影响之后，其本身命运多舛的人生履历更是直接导致了反殖民思想的进一步发展。爱尔兰处于政治动荡时期，在这一时期，斯威夫特游走在英国两大政党之间。然而，最终不受重用，始终壮志难酬。个人的悲惨经历加深了斯威夫特对爱尔兰人民的同情与怜悯。在政治生活中的壮志难酬刺激了其花费大量的心血在今后的作品中，将自己的思想通过作品展现给人民，以弥补心中的缺憾。这一阶段可被认为是形成反殖民思想的个人情感基础。最后一个阶段则是反殖民思想形成的升华阶段。在前面两个阶段的奠基下，最终斯威夫特的反殖民思想达到成熟阶段，并由此诞生了《格列佛游记》。其反殖民思想在《格列佛游记》的第三部分即飞岛国部分体现得尤为淋漓尽致。在此书中，斯威夫特使用反讽等修辞手法巧妙地映射了英国对爱尔兰的殖民统治。除此之外，斯威夫特的其他作品，例如讽喻性散文amodestproposal等，都得到了广泛的流传。我们可以从中体会出其反殖民思想的升华与成熟，进一步剖析其反殖民思想。

国内对于《格列佛游记》的研究起步较早。国内自清朝同治年间便开始了此书的翻译工作，先后出版了几个中文译本，比较出名的是光绪二十三年间林纾与魏易合译的《海外轩渠录》，这是第一部以专书形式出版的中译本，以及1962年人民出版社出版的张建的译本等。此外，国内相继出现了很多国外对于此书的研究的翻译作品。这些译本的出版为国内对此书的研究奠定了坚实的基础。国内对于《格列佛游记》的研究的主要成果是论文，主要关注的方面有对不同版本中文译本的比较，对全书中讽刺艺术的研究，对全书的任务性格分析等。

2. 研究内容和预期目标

背景：英国作家乔纳森斯威夫特在其创作晚期完成了一部杰出的游记体讽刺小说《格列佛游记》。在此作品的创作时期，爱尔兰正处于被英国殖民、奴隶的悲惨境遇中。而作者本身也处在壮志难酬的悲伤中。作为爱尔兰人，斯威夫特通过多部作品表达了其反殖民的思想。在世界格局相当复杂的当下社会，关注和反思历史上的政治事件对于现今社会的发展起到促进作用。本文的选题正式基于这样一个背景。

目的：通过研究《格列佛游记》中的反殖民思想，本文旨在进一步剖析斯威夫特的创作目的，以及对当下的政府和人民达到启示的作用。

意义：在世界格局复杂化和快速变化的今天，从反殖民思想的角度来分析《格列佛游记》，挖掘其中隐含的政治哲学，有助于唤醒当前政府和人民对于历史的反思，对于未来应如何行动的思考。

3. 研究的方法与步骤

主要内容包括以下方面：

1.探究爱尔兰历史上被英国殖民、被奴隶的悲惨历史对于反殖民思想形成的影响。

2.探究斯威夫特本人命运多舛的人生履历对于其创作思想和反殖民思想形成的影响

4. 参考文献

［1］刘意青．英国18世纪文学史［m］．北京:外语教学与研究出版社，2006．

［2］王佐良．英国散文的流变［m］．北京:商务印书馆，2011．

［3］王佐良，周珏良．英国文学名篇选注［m］．北京:商务印书馆，2010．

5. 计划与进度安排

第七学期10-11周论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；

15-18周学生根据教师下达的任务书，进行论文撰写的前期准备；

第八学期1-4周论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；