1. 研究目的与意义
随着社会转型，中国经济正从以物质资本为主的工业化阶段向以人力资本为主的科技创新阶段转变，人力资本的作用不断凸显，逐渐成为影响社会收入分配格局的重要因素。 与此同时，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚定不移实施科教兴国战略和人才强国战略，坚持优先发展教育，持续加大教育投入，教育现代化加速推进。党的十九大明确提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。2019年中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》。 这些政策的实施无疑证实了作为人力资本中重要的组成部分——教育的重要性。而居民收入水平的影响因素研究是经济学长期关注的重要问题之一，对促进经济社会发展具有重要意义。 而经济发展的最终目的是为了人民生活幸福，因此教育对居民收入水平影响的研究是十分必要的。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
亚当#8226;斯密在《国富论》里指出，“在社会固定资本中，除物质资本外，还包括社会上所有那些人学到的有用的才能”。 20世纪50年代，经济学家们发现用资本和劳动力来解释经济增长时会留下一部分残余无法得到解释，而对于这部分残余的众多解释中最先得到认可的便是生产要素的品质得到大幅度的改善这个观点。生产要素品质的改善既可以被包含在物质资本之中，也可以表现为人力资本的积累。人力资本的积累途径有多个，其中包括教育、营养、培训和经验等，但教育是进行人力资本积累最主要的方式。
同时经济发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出。收入分配差距较大仍是问题之一。一方面，收入分配的平等可以减少社会不安定的风险；另一方面，允许不平等在一定范围内存在可以提高人们的劳动生产积极性。因此，要想强化市场竞争，提高对人力资本的回报、增加高学历人群的收入是经济发展过程中必然经历的一个阶段。加之各类学者的研究表明教育对收入增长和分配的影响对解决收入分配问题一定的影响。
3. 国内外研究现状
教育与收入的关系通常采用教育回报率这一指标进行衡量，它估计的是额外一年教育引起的收入变化百分比。最早对此进行研究的是国外的theodore#8226;schultz、jacob#8226;mincer 和 gary#8226;becker这三位学者。schultz首次将资本划分为物质资本和人力资本，并对人力资本给予了系统性阐释。mincer（1974）则提出了mincer 收入方程，becker（1964）将教育纳入人力资本理论的框架下。随后大量学者在采用明瑟方程的基础上，运用各种估计方法来研究各国的教育收益率。这段时间他们使用美国人口普查数据、双胞胎样本数据以及各国特别是中国的人口数据来探究个人教育收益率。近些年他们又将目光从劳动力市场中的个人收益率转向为其他市场或在其他活动中教育在其中发挥的作用。nadia campaniello et.al（2016）采用1940 年调查数据中的712名美籍意大利裔黑手党的信息，研究在犯罪活动中的教育回报率问题，得出教育在非法活动中也具有正向作用。
国内学者一开始对于教育与收入差距的研究初期是以明瑟方程为基础来进行研究。李实、李文彬利用中国社会科学院经济研究所收集的数据，用明瑟方程估算了教育的个人收益率。 随后有大量学者对明瑟方程进行一定的创新来进行相关研究。有的学者在变量选取上进行改变。薛进军和高晓淳（2011）采用三种形式的明瑟方程：（1）标准明瑟方程，（2）控制了性别与地区的明瑟，（3）控制了性别、地区、行业、职业的明瑟方程。有的学者在统计分析方法上进行一定的创新，还有的学者将经济学上明瑟方程与另一范围领域的经典模型相结合来研究该主题。
随后国内学者在模型运用上渐渐走出明瑟方程的影子，在研究时选用的方程上有了更多样的形式。蔡增正（1999）使用菲德模型考擦了教育对经济增长的贡献。同时之前研究范围局限于劳动力市场的单一，如今也拓展了其研究的范围与主题。吴强（2020）通过tobit和logit模型来研究家庭的收入和特征对家庭教育支出的影响。而且学者们的研究也不仅仅只有数据的总体估计，而且有了更多数据内部所存在的比较研究。他们关于群体的划分主要基于户籍差异、性别差异与收入差异。王诗婷（2020）将群体进行性别与户籍的划分，通过研究发现男性收入相较于女性较高，城市的收入相较于农村较高。
4. 计划与进度安排
2022年1月15日前搜寻数据，确定好方程模型
2022年2月20日前完成数据的处理以及做出结果，写好
2022年3月19日前完成初稿
5. 参考文献
[1] 吴强.家庭的收入和特征对家庭教育支出的影响研究[j].华中师范大学学报（人文社会科学版），2020，59(5)：175-186.
[2] 王诗婷.居民收入的影响因素研究——基于2015年cgss调查数据的分析[j].新经济，2020：76-80.
[3] 陈锋.教育扶贫背景下高等教育资本投资与城乡收入差距的关系探讨[j].黑龙江高教研究，2020（12）：50-56.
