江苏省高校心理健康课程体系的现状调查开题报告

 2021-08-08 09:57:57

全文总字数:1076字

1. 研究目的与意义

(一)研究目的

1、通过全面了解江苏省高校大学生心理健康教育课程的开展现状,明确大学生心理健康课程开展的方向,探讨增强高校大学生心理健康教育的途径。

2、加强高校心理健康课程教育的规范化建设,为大学生心理健康教育工作提供有益的经验,充分发挥心理健康课程的心理教育功能,促进大学生心理健康的创新发展。

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2. 国内外研究现状分析

1、关于心理健康的定义及标准。

健康,《辞海》的解释是:指人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并具有良好劳动效能的状态。心理健康是指个人在其适应过程中,能发挥其最高的智能而获得满足、感觉愉快的心理状态,同时,在社会中,能谨慎其行为,并有敢勇于面对现实人生的能力。

在实践中,我们可以把大学生心理健康的标准大致分为以下几个方面:1、智力正常,这是大学生生活学习与工作的基本心理条件。2、情绪健康,它的标志是情绪稳定与心情愉快。3、意志健全,意志健全的大学生在活动中有自觉的目的性,能够适时的做出决定并用切实有效的方法解决问题。4、人格完整,即指所说的与所做的协调一致。5、自我评价正确,这是大学生心理健康的重要标准,自我评价要做到恰如其分,摆正自己的位置。6、人际关系和谐,良好的人际关系是事业成功的重要前提。

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3. 研究的基本内容与计划

(一)研究内容

1、采用文献综述法,通过对网络核心期刊的搜索,初步整理与大学生心理健康教育有关的资料,确定基本的研究目的及方向。

2、对江苏省高校心理健康课程开设情况进行调查。选择南京市不同种类高校为研究对象,采用问卷调查和个别访谈的方式,对目前学校开设心理健康教育课程的教学模式、教学内容、实践环节、授课教师资料、教学成效及总体实施情况等方面进行调查分析,了解江苏省高校开展大学生心理健康课程教育的现状及存在的问题。

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4. 研究创新点

心理健康是人体健康不可或缺的组成部分,对于处在青春期的大学生,如何保持大学生的心理健康,使他们正常健康发展起着十分重要的作用。中共中央、国务院高度重视大学生心理健康教育工作,2001年教育部颁发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康工作的意见》。《意见》明确指出心理健康教育要以课堂教学、课外辅导为主要渠道和基本环节,这为高校大学生心理健康教育工作提供了很好的政策支持。

因此,本研究旨在调查江苏省高校大学生心理健康课程体系的现状,抽取不同类型(如985高校、211学校、非211学校,大专院校等)的高等院校中不同专业的学生和授课教师进行问卷调查,抽取典型进行个案访谈,根据样本情况合理总结分析整体情况,对江苏省高校心理健康课程体系现状作出比较详细的总结。同时,以南京林业大学为例,提出具有建设性的符合南京林业大学的心理健康课程创新教学模式。

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