- 选题的背景及目的
随着全球化的不断深入扩大，英语作为国际通用语在跨国交流方面的重要性逐步提升。学好英语成为各行各业人才的职业需求。
近年来，我国学习英语的人数剧增，据统计约有三亿多人即我国总人口的四分之一都在学习英语。在教育方面，小学开始英语就成为了学校里的必修课，更不必说当今越来越多有条件的家庭对孩子从小进行双语教育。2017年瑞典教育机构英孚发布英语熟练度指标报告，中国人的英语水平在全球80个非英语母语的国家和地区中上升至第36位，是自2011年以来的最高水平。可见尽管国人花费大量的时间、金钱和精力在英语上，并且英语总体水平有所进步，然而中国人的英语依然有很大的进步空间。不可否认中国的应试教育模式的确忽视了对语言应用能力的培养，大学以前的学习者学习英语的目的大多只是为了应对高考，繁重的学业使他们很难有机会与时间去实践弥补自己的不足。但是英文水平不高的情况不仅出现在高中毕业生中，很多英专学生花费四年也仍然学不好英语。这让人不禁怀疑除了教育模式的问题，还有其他因素阻碍着国人学习英语。
而换个角度来看上述报告的结果则对人有所启发。从区域来看，欧洲继续保持领先优势，排名第一位，亚洲则排名第二。这样的调查结果让人意识到母语对英语学习的影响，再加上近年来“中式英语”层出不穷，这不禁让很多中国的英语学习者怀有疑问：为什么学习多年英语仍然不好？汉语对于英语的学习究竟有何影响？
笔者撰写这篇论文的初衷也正是为了探寻上述问题的答案。笔者认为汉语作为母语在某些方面会成为阻碍英语学习的一大原因。汉语和英语分属于两大不同的语系，即汉藏语系和印欧语系。因此两者在多个方面都大相径庭，各有其特点。中国人在学习英语的过程中也很容易将汉语思维代入，从而造成学习英语的障碍。如何正确引导中国人在学习英语的过程中正确处理汉语的介入则成为打破英语教学困境的一条解决方法。
因此本篇论文意在结合负迁移理论探讨当今中国学习者学习英文的现状，从语义、语用和语法三个方面分析汉语在英语习得中的负面影响，并提出几点建议来提高中国人学习英语的效率。
- 研究现状
本文属于理论研究型论文，资料的搜集主要是通过查阅图书馆文献或利用互联网等手段。为了深入了解本文所研究的理论，本人查找了国内外相关的出版书籍、研究文献、期刊发表的学术文章等。另外，国内外众多学者已经从不同的角度，用不同的研究方法对本文所研究话题的相关内容进行了广泛的研究与探讨，为本文的展开提供了丰富的参考资料。随着现代科学技术的发展与进步，可供查阅的资料更多更广更丰富.
二语习得作为我国经久不衰的研究课题，常常有学者对各式各样的影响因素进行研究，为我国的语言学发展做出贡献。负迁移作为从西方传来的理论体系之一，也在中国引起研究热潮。不少学者结合负迁移理论对二语习得现状提出改进意见。本论文希望在前人研究的基础上站在一个学习者的角度，从语义、语用和语法三个方面分析汉语在英语习得中的负迁移现象，并对学习者本身该如何应对此现象做出改进进行探讨，以此达到更高效的学习。
三、研究方法
本文将分为六个部分。第一部分从二语习得介绍论文的研究背景、结构和目的。第二部分介绍汉语母语者学习英语的现状，包括当前英语水平和长期无法克服的瓶颈。第三部分对语言迁移尤其是负迁移理论进行介绍分析。第四部分从语义、语用和语法三方面提出汉语母语者在学习英语时出现的问题，并基于负迁移理论对各方面问题进行分析比较。第五部分在负迁移理论基础下提出解决方法，不仅针对教学方面也从学习者自身角度提出建议，使得学习者能够自发自救，自我改进学好英语。第六部分对论文进行总结。
- 参考文献
[1] Wei, H. M. [魏红梅]，2008，汉语（L1）对英语（L2）的负迁移及其“习失”探究 [A]. 外语教学
