1、文献综述随着信息技术的飞速发展，数字化学习环境不断升级，智慧教室作为数字化学习环境的高端形态[1]，正在对21世纪的教和学产生深远影响，多元互动已成为当前智慧教室的核心。
教学应答系统（Audience Response Systems，ARS）是智慧教室环境中促进多元互动的重要媒体，具有即时动态地提供教学反馈信息的功能，能将传统课堂中一对多的师生互动转化为师生间、生生间一对一的交流，因此 ARS 正成为促进师生、生生互动的有效工具，有利于教师根据学生的学情灵活调整教学[2]。
自 20 世纪 60 年代以来，国外十分重视 ARS 的理论研究和实践应用。
从应用领域来看，美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本等国的高等教育领域均有相关 ARS 的研究，涉及数学、物理、化学、生物、医学、英语、地理、经济、心理、工程、会计、图书情报等众多学科[3]，且自然科学、社会科学也有所涉及[4]。
ARS 是有效的形成性评价工具，能够促进教师动态调整教学[5]；ARS 对学生的课堂学习活动能产生积级影响，体现在出勤率、注意力、参与度、投入度等方面[6]； ARS借助无线互联技术，具有动态互动、即时反馈的功能，是促进高校课堂互动和信息反馈、支持教育变革的有效工具。
ARS可以让教师通过大屏幕向全班呈现教学内容或应答问题，学生独立思考后借助应答器 － － 通常称为Clicker( 目前也常用笔记本、平板电脑或 PDA 等作为输入装置) 提交应答结果， 系统即时收集应答结果后，借助投影仪以直方图或折线图等形式将应答结果显示在大屏幕上，并以小组为单位讨论基本概念和问题的正确答案; 学生利用应答器再次提交新的答案及时显示在大屏幕上; 教师呈现正确的答案，并解释正确答案的基本原理，澄清错误概念。
帮助师生评估教学效果，有效地实施教与学。
教学系统是由教师、学生、媒体等要素组成的系统，教学过程是系统各要素共同的活动过程，是师生双向互动的过程，是教师根据学生的年龄特征和认知规律引导学生从未知到已知、从已知到新知的转化过程。
控制论认为及时取得反馈信息是系统得以优化的重要条件。
