探究任务型教学模式在初中英语阅读课堂教学中的应用任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本课题应达到的目标主要如下：

(1)通过查阅大量文献资料及对大学所学的任务型教学法有关知识进行梳理与回顾，来分析任务型教学模式的理论基础，优缺点，基本原则，教学步骤等，并举例分析将这一理论运用于实际课堂的可能性。

(2)当下英语阅读教学效果并不尽如人意。教师过分注重字、词、句的教授让学生欠缺对于语篇层面的思考。而任务型教学法能通过设计不同的任务，给予学生主动学习的机会并帮助提高学生语篇分析的能力。希望本课题能通过优缺点分析和举例分析验证任务型教学模式在初中英语阅读课堂上的可行性并有助于引起一线教师对这一模式的重视。

2. 实验内容和要求

本课题将涉及四个部分：第一部分，简述中外教育专家对于任务型教学法的研究及著作。第二部分，简述任务型教学法的定义和理论基础——人本主义和交际法教学理论等。第三部分，分析任务型教学法在初中英语阅读课堂应用的优缺点并给出相关建议。第四部分，探究任务型教学法在初中英语阅读课堂的可行性，包括分析初中英语教材的特点，简述设计阅读任务的原则，解释任务型教学的步骤并指出其与传统教学模式的差别。

本课题任务的要求：论文撰写应在指导教师指导下独立完成，并以马克思主义理论为指导，符合党和国家的有关方针、政策。同时，论文应通过查阅大量有关任务型教学法和初中英语阅读课堂的文献资料并做出深入分析来验证任务型教学模式在初中英语阅读课堂上的可行性。论文撰写时，还要做到中心突出，层次清楚，结构合理，观点正确，论据充分，条理清楚。此外，论文正文字数应不少于4000单词，最后附上参考文献目录。

3. 参考文献

li xueqing.“a study on the input hypothesis and interaction hypothesis.”overseas english: 3 (2016) 217-219.

nunan,david.designing tasks for the communicative classroom. beijing: people’s education publishing house, 2000.

s.d.krashen.the input hypothesis: issues and implications.longman,2002

4. 毕业设计（论文）计划

2022年10月16日-2022年3月11日查阅资料，提交选题