1. 毕业设计（论文）的内容和要求
阅读教学是中学英语教学的一个重要部分之一，对培养学生的综合语言运用能力有着至关重要的作用。然而，现如今的英语阅读教学中，一直沿用以教师为中心的传统英语教学模式，这种教学模式以教师单项讲解为主，以考试为调控，以语法和词汇为基础，导致英语教学课堂枯燥无味，学生对英语阅读缺乏兴趣，学生阅读能力普遍比较低，阻碍了学生语言能力的综合发展。所以我们迫切需要对英语阅读教学进行反思。合作学习是一种以小组为单位，学生共同完成教师布置的任务的学习方式。此外,阅读课通常在50或者更多的学生班级中进行。所以非常有必要尝试新的英语阅读教学方式改变传统的以教师为中心的方法。
本课题旨在分析现如今传统英语阅读教学存在的一些问题，并说明运用合作学习模式的必要性。本文将运用到众兴中学高一16班60名学生为例，将传统教学模式下学生的阅读能力和运用合作学习模式后的阅读能力进行比较，从而说明合作学习对英语阅读教学的影响。从而最终推动合作学习在英语阅读教学的广泛运用和深入发展。
2. 实验内容和要求
本课题将以新课程标准作为合作学习的理论依据。主要调查现如今中学生在传统教学模式下英语阅读学习存在的一些问题，从而说明将合作学习运用到英语阅读教学中的必要性。进而对合作学习运用到阅读教学的各个方面进行阐述，最后也要指出运用合作学习模式也会有一定的弊端，并提出针对性的解决措施。本文将以众兴中学高一16班的60名学生为例，对传统教学模式下学生的阅读能力和运用合作学习后学生的阅读能力进行对比，从而得出结论。
3. 参考文献
[1].蔡慧萍，蔡明德，罗毅.合作学习在英语教学中的应用[m].北京：首都师范大学出版社，2005.
[2].胡卫红.初中英语合作学习中存在的问题及对策[j].中小学外语教学.2007.12
[3].曲立杰.合作学习在高中英语阅读教学中的应用[d].职业技术教育，2007,（14）：33-34.
4. 毕业设计（论文）计划
开题论证：2022年3月12-19日
选题审核：2022年3月28-31日
论文写作：2022年4月1日-5月1日
