在小学数学教学中培养学生的迁移能力任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

在实习过程中发现迁移能力对学生学习的质量与效率的提高有明显的作用。

因此对小学生数学迁移能力的现状进行分析，找出影响的相关因素，但是有一些因素是关于学生成长规律和主观感情的，这些因素不可能人为的改变和超越。

于是主要针对教师，教材等可行方面提出一些建议，希望在教学过程教师注重学生迁移意识的培养，有目的的训练学生的迁移能力，为今后学生的自主学习奠定兴趣和能力。

2. 实验内容和要求

内容：

将内容分为五个部分来研究小学生数学学习迁移能力：其中第一部分是阐述迁移的基本含义和有关迁移的理论。第二部分为综述迁移能力对学生学习的意义，让人们重视到培养学生迁移能力的重要作用。第三部分对现状进行分析，发现存在的不足。第四部分从学生的主观因素和影响迁移能力的客观因素进行分析，全面了解影响迁移能力的因素。第五部分针对教师教学过程提出一些建议，希望能帮助学生培养和提高数学迁移能力，掌握学习的方法。最后做出总结，培养学生数学迁移能力具有重要意义，同时也受到多方面条件的制约，因此需要各方面的共同努力。

要求：

3. 参考文献

[1] 马芳 黎翔.教育心理学[m].南京:南京大学出版社,2013:87.

[2] 联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存教育世界的今天和明天[m].北京:教育科学出版社，1996:200.

[3] 林仙丹.中小学生从模仿学习到探究学习转变的有效方法[j].中国教育信息化：基础教育,2008，（7）:13.

4. 毕业设计（论文）计划

（1）明确论文任务，搜集资料：2022年7月~2022年11月；

（2）搜集资料确定论文大纲：2022年11月~2022年12月；

（3）撰写论文初稿：2022年1月~2022年2月；