认同补偿：互联网语境下大学生自我呈现的差异化研究开题报告

1. 研究目的与意义

目的：通过研究互联网语境下当代大学生使用社交媒体进行自我呈现的方式和动机，探究其背后的深层次心理原因，对于不同场域下自我认同的补偿心理。

价值：通过互联网语境下当代大学生进行差异化自我呈现的方式和动机的研究，了解大学生使用社交媒介进行自我认同的心理，有助于更好地了解不同网络场域的特征，有助于促进大学生对自己和他人心理的了解认识，也能为自我呈现方面的研究添砖加瓦。

2. 国内外研究现状分析

①关于网络上自我认同的补偿性质：彭兰认为，网络的特点使网络人际传播中的个体可以表现出多面性。

一个上网者可以同时与多个对象聊天，或者在不同时候与不同的对象交流。

在不同的交流情境中，他扮演的角色可能是不同的。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容：一、大学生在互联网语境下的自我呈现；二、现实与网络中的角色转换和多重认同；三、不同社交网络平台中大学生自我呈现方式的差异化。

研究计划：2018年11月12月：文献资料收集、分析，撰写论文提纲2019年1月3月：进行相关调研，完成毕业论文初稿2019年4月5月：论文修改定稿并参加答辩

4. 研究创新点

之前的研究主要分为两块，一块是从心理学的角度，探究大学生不同的人格特质、自我同一性等因素与网络自我呈现策略之间的相关性；一块从传播学角度入手，探究不同社交网络的传播特点对人际传播方式带来的影响。

本文是在此研究基础上，结合传播学与心理学，从现实角色与自我认同角度入手，探究现实与网络中多重自我认同之间的差异，这种认同的补偿心理和多重角色的转换对于大学生在网络中进行自我呈现方式和动机的影响，并分析不同场域的传播特质对这种自我呈现方式有怎样的差异化影响。