Comparison of Integrated and Task-based Teaching Method in a Rural Middle School开题报告

1. 研究目的与意义

研究的目的：论文从实验出发，在江苏省江阴市文林中学的初二1班和2班的英语阅读课上分别采用整体教学法和任务型教学法，获得数据来分析：整体教学法和任务型教学法，哪一种教学方法更加适合英语底子较薄弱的农村中学学生。

研究的意义在于更加深入的了解目前农村中学学生的英语阅读水平，找到更加适合他们的英语阅读课的授课方式，由此来提高农村中学英语阅读水平，使他们爱上英语阅读、爱上英语、在生活中广泛的使用英语。

2. 国内外研究现状分析

一.国内外整体教学法的研究

整体阅读的名称，是前苏联快速阅读专家奥库兹涅佐等人作为快速阅读的一种训练方法提出来的。是指在英语阅读课堂教学过程中对课文侧重整体把握、整体理解的一种教学模式，这种教学模式着眼于文章的整体，注重理清内部的相互关系，从宏观上居高临下驾驭文章，领会文章的主旨内涵，吸收文章的精髓。无论是对材料的感知、理解还是总体把握，都不能离开材料的整体。整体阅读教学模式可以培养学生良好的阅读习惯，发展学生健全的认知结构。

二.国内外任务型教学法的研究

3. 研究的基本内容与计划

研究内容: 通过对整体教学法和任务型教学法的教学过程、教学策略以及教师扮演的角色进行比较，对学生进行问卷调查、测试等方法，得出数据并用spss分析，得出那种教学方法更加适合文林中学的学生。

计划：

（1）准备阶段 2016年9月1日~12月31日

4. 研究创新点

本文特色与创新之处用实验证明结果：选择了一个农村中学文林中学，得出的结论有一定的真实性，采用了多次测试与问卷调查，更能了解学生的水平与想法，从学生角度出发选择适合他们的阅读教学方法。