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1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
一、本课题的意义
信息搜索是人们为了各种目标和任务而进行的日常在线活动之一，所以学界对其关注度很高，并不断深入研究。传统的信息检索评估措施侧重于检索信息对象的有效性和检索效率，但在“搜索即学习”的观点下，信息搜索被视为一种学习方式，因此这些评估措施已不满足要求，不能全面反映信息搜索的功能。虽然很容易确定某人是否在搜索任务期间找到了信息，但要衡量他/她在搜索过程中学到了多少内容要困难得多。由于用户先前知识和发生的学习之间有依赖关系，使得难以评估用户信息搜索行为中的学习。因此，我们需要有效的测量措施来评估搜索过程中的学习效果，以更好地支持探索性搜索。
本课题拟采用用户实验法和统计方法，针对具备检索知识储备的大学生用户的健康信息搜索行为，测量他们搜索后的学习效果，验证不同任务下学习效果的差异，以及分析用户的搜索行为对学习效果的影响，其研究意义主要有以下两点：
2. 研究的基本内容和问题
一、研究的目标
本课题重点测量大学生用户健康信息搜索行为中的学习效果，验证学习效果在不同搜索任务下是否有所差异；并结合其表现出来的行为特点，分析搜索行为对学习效果的影响。
二、研究内容
3. 研究的方法与方案
一、研究方法
（1）文献研究法：通过阅读国内外相关文献，对信息搜索、搜索即学习、用户健康信息搜索行为等理论进行梳理，对学习效果测量的方法及其指标的研究进行提取和分析，并对用户信息搜索中的学习效果测量的相关研究进行概括，为本课题的研究提供较为坚实的理论基础。
（2）实验法：本研究拟邀请30名具备检索知识储备的大学生用户作为实验参与者完成6个健康信息搜索任务，全部搜索过程用录像形式保存，搜索时长不设限制。
4. 研究创新点
主要是研究内容的创新：目前信息搜索领域的研究往往侧重于提高对探索性搜索的支持，而忽视学习效果的测量，加上学习的测量有一定的难度，因此需要有更多的研究关注信息搜索中的学习效果测量，并提出更有效的测量方法和指标，以更好地支持“搜索即学习”理论。
5. 研究计划与进展
2018.04-2018.10 查阅文献资料，撰写文献综述
2018.12-2019.02 寻找被试，进行实验
2019.03 提取数据，数据编码
