网络环境下大学英语教师角色的转变——以南京农业大学公外系为例开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

本课题的意义：通过学生对教师课堂行为的认识，分析网络教学下我校公外系英语教师角色的转变情况，提出进一步建议。

国内外研究概况：国内：徐红卫（2010）认为网络教育将信息网络作为传递教育信息的平台,从而达到教育资源的共享和教师学生间的互动,教师的职责发生了根本性的转变。

孙伟（2004），崔丽杰，高华，徐瑞华（2010）认为网络对教学的影响有：1.教师需要重新适应自己在网络中的新角色,完成角色转换 2.造就了一种不同于传统课堂的新的课堂模式国外：皮亚杰（1967），维果斯基（1978），布鲁纳（1966）等人提出了建构主义理论，他们的结论有：1.教师的任务和功能并不是主宰课堂,而是学习策略的指导者、信息的收集分析者、教学活动的组织者和教学效果的评估者。

2. 研究的基本内容和问题

1.网络教学在我校公外系英语教学中的应用情况2.网络教学下我校公外系英语教师角色转变的情况

3. 研究的方法与方案

研究方法：1.查阅相关的文献，了解网络教学在我校公外系英语教学中的应用情况2.对我校公外系的学生进行问卷调查，并进行结果分析，得出结论可行性分析：1.文献可找相关负责老师借阅2.问卷调查地点在校内，加之可与相关任课老师联系，比较容易实现

4. 研究创新点

1.问卷调查对象为南京农业大学公外系的学生，比较具体可靠2.所查阅的资料为相关的教案，比较真实

5. 研究计划与进展

1.初步进行文献查阅工作2.阅读资料，设计问卷3.联系相关任课老师，发放问卷，回收问卷4.结果分析