1. 研究目的与意义（文献综述）
教师的教育教学过程，实质上就是师生的互动过程，师生互动又是师生关系的具体体现。当前教育改革的一项重要内容就是发展促进师生关系，建立以民主平等与相互尊重为根本特征的新型师生关系。围绕师生互动深入探究其过程与领域，并以此来更新促进师生新型的关系是非常有实践价值的研究内容。师生教学互动有助于发挥教师的主导作用师生课堂教学交往是有目的、有计划、有影响的交往．在交往中教师必须充分发挥主导作用，考虑学生的年龄特征，并注意引导他们日趋符合成人交往的规范．作为交往的组织者，教师要教会学生遵守教学交往的规则，掌握相应的交往技能，创设良好的交往情境，发挥教师的主导作用．
师生信息互动主要分为以下个方面：一、学习意义及价值互动，实现师生学习意义的价值互动，需要重新调整我们的教育思路与教学策略，需要不断提升教师自身的价值追求、精神境界和学识水平，需要更加完整、理性地认识学习的使命与初衷；二、学习内容及课程互动，程学习是学生陶冶人格、丰富知识、启智长才的主要渠道，也是师生互动行为实施的基本场所。这方面师生互动的质量、效率究竟如何，不仅要考察学科课程师生互动情况，还要考察活动课程和隐性课程的互动效果。
这方面的互动使教师和学生更好地相互了解，拓宽他们的知识视野，有效地激发他们对教室外的问题和实验的兴趣；三、学习手段及方法互动，在教师的指导、引领和帮助下，学生逐步成为教学事件、学习实践的策动者、控制者和参与者，实现在自主、探究和合作环境下的有效学习活动。其重要意义在于：一是有效激励自我教育。必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。二是实现学什么到如何学的转变。四、学习机制及心理互动，教育研究者与教育实践者应该高度重视学生学习机制，心理互动的探索与创建，因为这“从学生的成长过程来说，是精神的唤醒、潜能的显发、内心的敞亮、主体性的弘扬与独特性的彰显；从师生共同活动的角度来说，是经验的共享、视界的融合与灵魂的感召。而随着当今社会信息化不断加快，智能的师生互动平台的出现成为了一种趋势，目前移动终端设备的大量普及则给app平台提供了极大的便利。
2. 研究的基本内容与方案
本次设计需要运用android平台、app、app.net的相知识，通过应用android平台的基本四层结构：应用层、应用框架层，函数库和虚拟机层来对相应需要实现的功能进行设计。通过应用层来设定互动平台的基本应用功能，而后在应用框架层设计详细的功能选项，如本次设计中对于师生互动中素材管理、用户管理等模块。函数库则用于支持所有平台的相关功能，包括了一套c/c 函数库。
下面分层面对于本次设计进行简要阐述，首先是应用层，应用层提供了一些列核心应用程序包括师生通讯录，素材管理入口等等，这一层所有程序都是由java语言进行编写。其次，应用框架层是为用户切入到各个模块提供便利。借助于应用框架，应用程序能方便和安全的访问系统功能。同时，借助于应用框架层，资源管理器和通知管理器的功能也得以实现，达到了消息管理和素材管理的目的。函数库层是支持操作系统为应用程序提供所有的功能，包括surfacemanager，mediaandframework、webkit，freetype等等。
本次师生互动平台的实际功能设计的具体划分是：实时消息管理：对文字、图片等信息提供了实时互动功能，实现了老师与指定学生进行互动的目的；群发消息管理：对指定组用户进行消息发送，达到了教师与特定群体学生进行互动的目的，同时在有特殊情况需要说明时，能大面积的通知特定群体学生。素材管理：便于教师将图片、文字和文档等内容归纳整理成常用素材，以供日常交流互动时使用。用户管理：实现教师对于学生群体的线上管理功能，包括认证、分组、备注等。
3. 研究计划与安排
第1-2周查阅、收集相关资料
第3-4周完成开题报告，资料整理、阅读
第5-7周确定系统总体方案，学习计算机软件
4. 参考文献（12篇以上）
【1】白文江．基于android平台的移动应用开发研究[j]．太原大学学报，2011，12(3)：117-120
【2】赵丞兵．基于android平台的移动学习系统设计与实现[d]．北京：北京邮电大学，2012
【3】陈晓罗.基于微信公众平台的高校师生信息互动平台研究与实现.吉林省教育学院学报，2013,29（9）:98-99.
