手机游戏用户付费意愿的影响因素——以南京农业大学为例开题报告

 2022-01-19 19:41:53

全文总字数:4429字

1. 研究目的与意义、国内外研究现状(文献综述)

本课题的意义在于,如今手机成为大学生的一个必需品,在学习之余,手机游戏成为大学生社交生活和娱乐的一部分,研究影响大学生对于手机游戏付费的影响因素,可以了解到大学生对于手机游戏付费的看法,从而发现手机游戏对与他们生活的影响。

国外的很多研究机构从手机游戏用户的需求特征和人口特征等角度研究手机游戏。chrisopherwestland, eric wing (2010)等人基于技术接受模型(tam)在对手机游戏玩家的消费态度中,就将虚拟货币引入手机游戏应用中,并证明了这很大程度上提升了手机游戏玩家的付费意愿。chin-lung,hsi-peng在其关于网络游戏玩家忠诚度和付费行为的研究中,运用并证实了tra理论在研究网络游戏用户和付费行为的有效性。他们在研究中发现,社会约束力、游戏乐趣与游戏偏好时影响玩家游戏忠诚度和付费态度的主要因素。yue guo,stuart barnes等基于tra和科技就接受理论模型(tam),采用分组讨论的方法和问卷调查的方法,得出了促使玩家玩网络的主要动机,购买虚拟道具的主要动机,以及影响玩家进行虚拟道具消费的意愿的主要因素。ferreira的研究表明,游戏内容的趣味性、创新型和挑战性时影响用户玩游戏意愿的主要因素,进而影响游戏玩家的支付意愿。

上述的研究成果对国内的学者研究影响手游玩家的付费意愿的因素具有很大的参考价值。李乐乐(2010),以计划行为理论模型为基础采用理论研究和实证研究相结合的方法,从产品属性、外部支持因素、消费体验、主观规范四个方面研究对手机游戏消费意愿的影响,得出感知产品属性、外部支持因素、主观规范及消费体验是影响消费意愿的主要因素,其中产品属性和网络限制的影响最显著。张衡(2014),在科技接受模型(tam)上主要采用文献综述法,研究得出付费态度是影响付费意愿最重要的因素,提高手机游戏中商品的感知价值特别是功能价值和感知价值很大程度上间接影响了付费意愿。何凡(2014),采用文献查阅、比较归纳的方法分析最为普遍的四种商业模式,发现适用于女性用户的付费游戏收费道具能够获得更高的收益,并且免费与广告的结合能更加得到用户的认可,会增加用户的付费意愿。陈思(2015),发现手机游戏商家主要是利用消费者的现实心理和情绪特征来使消费者逐渐接受手机游戏并主动的付费,手机消费者的消费行为可分为陷阱式消费、主动性消费、后续性消费、炫耀性消费和情绪化消费。王亚敏(2017),建立移动游戏用户消费意愿的影响因素模型,得出忠诚度、感知有用性和品质价值和社会价值对玩家支付意愿有较显著的影响,还发现年龄和收入对玩家的消费意愿也有显著影响,月收入较低的学生群体更在意游戏的社交价值及感知价格。王博(2017),通过构建一个带有中介因素的理论模型,证明了角色扮演类移动游戏的核心内容直接正向影响用户的消费意愿,心流体验在核心内容体验和成就体验与消费意愿之间起到中介作用。李昶昕(2017),

采用实验法,根据模型在不同游戏中投放不同的问卷,得出游戏中不同的货币兑换比例会通过影响玩家的价格感知,从而影响到玩家进行充值时的意愿选择。窦晶晶(2017),运用文献研究法和问卷调查法着手于付费点设置和付费模式对付费意愿的影响,得出不同的付费模式会对玩家需求产生影响,其中互动式付费模式对于手机游戏用户的社交需求满足程度最高,娱乐式付费模式对用户的情感需求满足程度最高,激励式付费模式对于用户的个体发展需求满足程度最高。更高程度的满足玩家需求,他们的付费意愿也更强烈。

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2. 研究的基本内容和问题

研究目标:本研究将着手于找出影响大学生对手机游戏付费意愿的因素,并挖掘出手机游戏在大学生的生活中扮演的角色。并以此探究出大学生对于娱乐付费的态度和偏好。

研究的内容:本文从方面开展

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3. 研究的方法与方案

研究方法:本研究主要采取文献综述法、问卷调查法、统计分析方法,探究影响大学生手机游戏付费意愿的因素。

1、文献综述法

研究通过查阅大量的国内文献为基础,根绝文献综述中的提到的内容进行了拓展阅读,并侧重性的总结、分析了对手机游戏付费意愿有重要影响的信息。通过查阅、总结学术期刊、网络报道、高水平学位论文等,收集到了影响人们对于手机网络游戏付费的因素总结。

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4. 研究创新点

在研究对象上,本研究以大学生为目标群体,基于群体的付费意愿可以更有针对性的探究出群体下的个体差异以及影响个体间的付费意愿的因素。结合手机网络游戏的新鲜的付费点和付费模式,可以挖掘出大学生群体对于付费模式的偏好,以便运用到其他方面。

5. 研究计划与进展

研究计划:

整个研究在5个月内分个阶段完成:

阶段一:2018.12-2019.01 收集、查阅、整理相关文献资料,完成完题报告。

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