1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
课题意义：
随着信息化时代的不断发展，大规模网络开发课程（massive open online course， mooc），即慕课逐渐成为一种新的学习方式。而社会性交互行为则是慕课的一项重要特征，也是研究与设计mooc课程的重要依据。本研究以中国大学mooc网中的一门课程心里学与生活为个案研究的研究对象，对该课程学习者的学习状况进行调研，结合其反馈结果，总结出当前mooc平台讨论区社会性交互行为的现状，并提出提高mooc课程讨论区的社会性交互质量的建议，使我国大学mooc更能适应当前信息化的不断发展，最终成为大学生进行学习的重要和有效途径。
国内外研究概况：
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2. 研究的基本内容和问题
研究目标：
本研究通过选取一门mooc课程，对其讨论区进行分析，通过对讨论区文本内容分析，研究mooc讨论区学习者的社会性交互行为，对提高mooc讨论区社会性交互质量提出建议。
研究内容：
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3. 研究的方法与方案
研究方法：
本研究采用定量与定性相结合的方法，对心理学与生活课程讨论区的文本内容进行观察和研究。从讨论区主题、帖子回复数量、发帖时间等方面对mooc讨论区讨论主题进行定量分析。定性分析采用内容分析法，借鉴王陆博士在《虚拟学习社区原理与应用》对社会性交互层次的划分对该课程讨论区的交互质量进行分析。
技术路线：
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4. 研究创新点
特色或创新之处
1.针对当前发展日益迅速的mooc课程平台进行研究，研究对象的时代特色明显，应用前景广阔；
2.结合社会性交互理论对mooc讨论区进行研究，理论上具有新颖性；
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5. 研究计划与进展
研究计划：
1.确定课题的研究方向即为基于mooc讨论区的社会性交互行为研究；
2.确定研究方法为定量与定性结合的方法；
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