1. 研究目的与意义（文献综述）
毕业设计是本科培养计划中的关键性环节，它是一个将本科生的知识、能力、创新等素质全面提高，综合运用的过程，为未来本科生进入社会或是开始更高层次学习的打好坚实的基础，做好关键性的保障。毕业设计不仅是在学习知识与技能，同时也是在对本科四年所学知识的融会贯通，主要包括了道路勘测设计，路基路面工程，土力学与土质学，道路建筑材料等基础或专业知识，通过毕业设计培养本科生运用所学知识，分析道路情况，解决道路实际问题，为本科生未来处理相关问题打好基础。
(1) 该课题设计能使我们对所学的基础或专业知识进行系统的复习和综合运用,全面巩固基本理论和专业知识;
(2) 培养独立思考的能力，加强个人发现问题、思考问题、解决问题的能力；
2. 研究的基本内容与方案
3.设计内容与目标
3.1 设计内容
1）详细研究路线所在地区的自然条件等及其对公路设计、施工和养护的影响，提出在该地区道路建设的理由。
2)道路类型、等级的确定和技术标准论证，路线设计。
(1）路线平、纵面缩图和断面图；
(2）道路用地图；
(3）直线、曲线、转角表及路线逐桩坐标表。
3)路基、路面及排水设计。
(1）路基标准横断面、典型横断面、一般设计、指定路段的横断面；
(2）路基加固（支挡）及防护工程设计；
(3）路面结构图的选用方案和比较方案；
(4）路基排水系统布置及排水工程设计；
(5）计算土石方数量并进行调配，填制路基土石方数量表。
3.2 设计预期目标
(1) 详细研究路线所在地区的自然条件等及其对公路设计、施工和养护的影响，提出在该地区道路建设的理由。综合运用所学的基础或专业知识，依照相关设计规范，完成毕业设计的各项要求和规定指标；
(2) 独立思考，发现问题、思考问题、解决问题，掌握路基路面工程设计方法内容，根据路面结构形式选择，拟定两种路面方案进行比较后选定推荐方案；
(3) 掌握公路工程技术设计原则，设计要求，设计流程，设计方法，提高计算和绘图能力；
(4) 树立科学严谨，认真负责的工作态度，能独立地、认真地完成毕业设计内容。
（5）严格按照规范设计，达到能将将设计图纸作为施工图纸的要求。
3.3拟采用的技术方案及措施
1）查阅文献及参考资料，确定道路等级，撰写开题报告。
图3.1
根据所给出的交通量，交通量具体车型组合按照我国车辆轴载谱表格中随机选择，根据公路工程技术标准（JTG B01-2014）将各个汽车代表车型按相对应的折减系数换算成为标准车型，假定设计年限为20年，计算出年平均日设计交通量远大于高速公路的年平均日设计交通量15000，故采用四车道高速公路，设计速度120千米每小时。路线设计如图3.1，路线总长5704.428米，交点1前、后缓和曲线长320米，圆曲线半径1000米，符合公路路线设计规范；交点1前、后缓和曲线长150米，圆曲线半径1000米，符合公路路线设计规范，两交点之间直线长776.525米，符合公路路线设计规范。
2）公路路线平面设计
平面线形设计，设计里程不得短于5km。在选定的路线上，逐段进行平曲线设计计算，并计算公里桩、百米桩和主点桩的绝对坐标。
3）公路路线纵断面设计
（1）里程桩号、地面高程与地面线、设计高程与设计线路以及施工填挖值等；
（2）设计的纵坡度和坡长；
（3）竖曲线及其要素、平面上的直线及平曲线；
（4）沿线桥涵及人工构造物位置、类型及孔径,跨线桥尚应示出交叉方式。
4）公路路线横断面设计
（1）绘制各横断面的横向地面线；
（2）确定路基宽度，路基高度；
（3）按弯道半径大小分别拟定超高加宽值；
（4）根据纵断面设计资料,按设计标高在路基设计表上逐桩进行计算,完成路基设计表；
（5）按路基设计表数据,绘出横断面设计线；
（6）确定沿线路基取土、弃土位置。
（7）进行土石方计算与调配。
5）路基防护与加固工程设计
挡土墙的布置、结构型式选择及结构尺寸设计。
6）路基路面排水综合设计
（1）调查和采集数据;
（2）排水设施布设。
7）路基路面工程设计与方案比选
根据平、纵、横断面图及有关的地质、水文、材料供应、交通量等资料进行路面结构设计计算，并进行方案比较，推荐最优方案。
（1）沥青路面设计：交通量计算；路面结构组合设计；路面各结构层设计参数的确定与厚度计算；进行路面结构层优化设计；
（2）水泥混凝土路面设计：交通量计算；路面结构组合设计；混凝土路面厚度计算；绘制混凝土板接缝图。
8）编写设计说明书
编写设计说明并撰写英文摘要。
3. 研究计划与安排
4、进度安排
第1周（2020.2.24-2020.3.1） 熟悉设计资料，完成文献翻译工作；
第2周（2020.3.2-2020.3.8） 查询相关资料，完成开题报告；
4. 参考文献（12篇以上）
5.参考文献
（1）人民交通出版社：公路路线设计规范（jtg d20-2016）
（2）人民交通出版社：公路路基设计规范（jtg d30-2015）
