1. 研究目的与意义
研究背景
由于化石能源逐渐枯竭，全球气候变暖，生态环境持续恶化，很多国家提出了环保、绿色低碳的可持续发展理念。为深入贯彻科学发展观，全面落实党的十八大提出全面建成小康社会的宏伟目标和“五位一体”的总体布局，根据国家发展改革委《循环经济发展战略及近期行动计划》、交通运输部《加快推进绿色循环低碳交通运输发展指导意见》、《公路水路交通运输节能减排“十二五”规划》等文件，江苏省委省政府为贯彻实现“两个率先”、建设美好江苏与生态省的战略部署，加快建设江苏省绿色循环低碳交通示范省，促进全省交通运输全面协调可持续发展，做出了一系列规划。越来越多地提倡步行、自行车出行以及“自行车 公交 步行”等可持续交通发展模式，如今在雾霾笼罩的天空下，步行、自行车等慢行交通出行方式再次受到推崇。 步行作为人类最古老的出行方式，与人们生活密不可分，在各种通行工具发达的今天，步行仍然是小距离出行最直接、最便捷的通行方式。随着我国城市化的发展，虽然城市交通的形式和内容都发生了质的变化，但是步行交通仍然是城市交通的主要形式之一。据统计，目前，步行和自行车交通仍是我国城市居民出行的主要方式，一般占全方式出行的60％。 行人出行依靠自身的意志与体力，出行距离近，行走速度慢，速度差小。占用公共资源少，属于绿色交通。可达性强，几乎能达到任意地点，故受到的时间和空间上的约束很弱。步行很大程度上仅受个人意志支配，可自由选择步行路线和步行位置，然而在心理层面上，当行人处于某个群体之中时，容易受到集体的影响，从而产生行为方式的变化。同时，步行者的保护设施很少，属于交通参与者中的弱势群体，容易受到外界伤害。 城市步行交通可分为沿街交通和过街交通，以及场站枢组交通(如步行街、广场、车站、码头等交通场所)。行人沿街交通与机动车、非机动车基本无冲突:行人过街交通特别是无信号控制下过街则会与机动车流、非机动车流发生直接的接触甚至冲突。 目前我国城市道路行人过街交通状况普遍较差，许多城市道路上缺少必要的行人过街设施和设计，现存的许多过街设施也往往不尽合理，“出行难、过街难”的现象普遍存在，这成为引发我国城市道路交通混乱与交通事故的主要原因之一。 然而，目前“过街难”在我国仍然未能引起足够的重视，有关行人过街交通方面的研究也没有深入有效的开展。
2. 研究内容和预期目标
研究内容
首先要界定不同的压力场景，研究这些压力场景下行人的过街行为，包括行为规律和心理特征研究，继而在理论方法的指导下总结出行人的过街方式偏好，所以还要进行过街方式偏好研究。（1）不同压力场景的界定 从车辆、其他行人、环境、道路实施等角度对不同压力的场景进行界定。（2）行人过街行为规律研究 对行人过街行为的过程及特征进行分析，对行人过街的避让行为、在车流中穿越的行为、横穿马路行为、等待信号灯时的行为进行分析。（3）行人过街心理特征研究 从心理层面调查了解行人过街从众心理、行人过街溢出心理、行人过街设施偏好心理、行人过街安全心理距离、行人过街心理可接受绕行距离、行人过街受天气影响心理等内容，为行人过街行为提供合理解释。（4）行人过街方式偏好研究 基于心理学原理中的前景理论，结合直觉模糊数决策方法，对行人过街方式偏好进行研究，建立行人过街方式选择偏好度模型，量化行人对过街设施的偏好程度，从行人的角度为过街设施设置提供依据和建议。
3. 研究的方法与步骤
通过发放调查问卷研究不同压力场景下行人的过街特征。
首先将行人按照所受影响不同分为受车辆影响、受其他行人影响、受环境影响以及受道路实施影响四类，针对这四个方面提出问题，调查行人的内心想法以及行动。
分析调查结果，进行行人过街行为规律研究和行人过街行为特征研究，之后结合理论方法进行行人过街方式偏好研究，从而为行人过街设施的设置提出建议。
4. 参考文献
[1] 范士儒，交通心理学教程（修订本）[M]，中国人民公安大学，2015[2] 马超群、王建军，交通调查与分析[M]，人民交通出版社，2016[3] 吴兵、李晔，交通管理与控制（第五版）[M]，人民交通出版社，2015[4] 郏红雯、卢勇，交通心理学[M]，中国人民公安大学，2015[5] 解云、徐新春，道路交通安全心理学[M]，人民交通出版社，2017[6] VISSIM用户手册。
[7] 一系列相关电子文档。
5. 计划与进度安排
周次 时 间 内 容1 2.24~3.1 收集并阅读资料；不同压力场景的界定；设计调查问卷；英文翻译。2 3.2~3.8 收集并阅读资料；设计调查问卷；英文翻译。3 3.9~3.15 网上调查；阅读资料；确定技术路线和研究思路；英文翻译。43.16~3.22 论文开题；网上调查；英文翻译。53.23~3.29 调查数据的分析与整理。阅读资料。6 3.30~4.5 调查数据的分析与整理。7 4.6~4.12 调查数据的分析与整理；撰写论文。8 4.13~4.19 撰写论文。9 4.20~4.26 撰写论文。10 4.27~5.3 撰写论文。11 5.4~5.10 研究成果报告的整理。12 5.11~5.17 整理成果(调查数据、研究成果报告，英文翻译、图纸)。
指导老师对成果进行审核批阅。13 5.18~5.24 根据指导老师的批阅意见，论文进行修改。145.25~5.31 装订成册，将论文成果交评阅老师进行评阅。15 6.1~6.5论文答辩。
