1. 研究目的与意义
建立基于网络的高校教学评价系统，可以对一个阶段的教育教学做出综合、全面、客观的评价，并及时反馈给被评价人，从评价主体和评价对象的角度出发，其主要功能是鉴定、导向、调控、教育等，其意义分析如下：
1．使教学评价的实施更加灵活、简单、方便、快捷，在系统开放的时间段内，用户可以随时随地登录系统完成评价。
2．评价过程的公开性、透明性、广泛性，提高了评价主体的质量意识。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
教师课堂教学质量评价主体是多元的，包括学校管理者、同行教师、学生、教师本人、校友等。本研究以非学生作为评价主体，包括同行教师、领导与督导组等，称为非学生主体。
设计非学生主体评价内容，建立数据库，实现非学生主体网上评教。建立层次分析模型，完成对教师的课堂教学质量的评价。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
通过搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对高校教师教学质量评价事实的科学认识。首先依据现有的理论、事实和需要提出课题或假设，确定研究设计，搜集文献，整理文献和进行文献综述，且摄取文献中有用的观点与内容，进行借鉴，完成本课题的研究。
在ahp理论与离散度、相似度和均值等有关理论指导下，完成高校教师课堂教学质量的评价数学模型的建立。且在软件工程相关理论的指导下，按瀑布模型与迭代化开发流程完成高校教师课堂教师质量评价系统的需求分析、概要设计、详细设计、编码与测试，确保有软件系统各项功能实现，且力求系统稳定，具有很好的通用性。
4. 参考文献
[1] david d.riley，java程序设计——对象和软件工程方法[m]. 北京：机械工业出版社，2007.2, 第2版
[2] 范立锋等 jsp程序设计（第2版）[m]. 北京：人民邮电出版社，2013.8.
[3] 王珊，萨师煊.数据库系统概论[m].第5版. 北京：高等教育出版社，2014.9.
5. 计划与进度安排
序号 起讫日期 工作内容
1 2017.12.25—2017.3.9 课题调研、文献检索
2 2022.3.5—2017.3.9 毕业设计开题报告
