1. 研究目的与意义
随着科技的发展，传统的学习和教学理论受到极大的冲击和挑战，建构主义教学理论得到了普遍重视。
建构主义理论强调以学生为中心，不仅要求学生由被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
这就意味着教师应在教学过程中采用全新的教学模式，摒弃把学生当做知识灌输对象的传统做法，强调教师的主导作用和对学生学习知识的帮助作用。
2. 国内外研究现状分析
电子白板最早由加拿大smart公司研发于1991年，国内由深圳巨龙科教公司于2001年率先进行对交互电子白板硬件与软件进行研发，并于同年推出国内第一块交互式电子白板，2004年之前，国内市场电子白板需求量小。
2005年开始，随着教育多媒体条件逐步成熟，国内电子白板开始崭露头角，逐步扩大了销售规模。
2008年开始，伴随着投影机市场超短焦、短焦投影机的大规模出现，交互式电子白板使用中的投影光线遮挡问题得到了有效的控制，全球范围内的电子白板需求迅猛扩张，国内交互式电子白板的应用迅速成熟，整个行业加速成熟。
3. 研究的基本内容与计划
研究内容：1.徒手画写：主讲人拖动鼠标按照其意愿在白板上画出各种形状或文字，就像用铅笔在纸上写画一样，保证其它人员能够同步看到结果。
2.提供标准绘图工具箱：主要包括矩形、椭圆、直线、箭头、文本框等。
3.用户登录模块研究计划：第1~2周：文献阅读，界面设计第3~4周：数据库设计、数据分类编码、数据入库第5~8周：各功能模块设计、编程开发第9~12周：系统集成、系统调试、完善第13~16周：撰写论文、修改完成论文、准备答辩
4. 研究创新点
1.采用java语言编写，能够实现在windows、linux、mac os x等平台上跨平台使用。
2.硬件环境配置简单，系统设备等搭建简单。
3.图形用户接口布局合理、操作方便。
