1. 研究目的与意义
随着改革开放的不断深入，我国与世界各国之间的往来日益频繁,英语作为国际性的语言交际工具的作用正日益广泛，英语口语能力的触角已经延伸到现代社会的每位公民身上，并使许多人切身体会到掌握英语的重要性。而伴随着现代信息技术的迅速发展,知识经济时代的加速到来,以计算机和网络为代表的信息技术,已逐渐成为人们工作,学习和生活的基本工具.我国传统教育以学校为主要教育场所,以班级授课为主要形式,以书本知识为主要内容,以记忆和理解为主要要求,以知识再现为主要目标,迫使学生接受既定的间接知识,通过记忆应付考试.从当今的工作方式和信息环境看,最关键的已不再是信息的拥有量,而是分析和利用信息的能力,人们在受教育的过程中,已越来越不需要记忆各种过期的信息,因为知识不仅有大量的积累,而且每时每刻都在大量产生,任何人无法记忆当前海量的知识和信息. 因此,社会对人才提出了更高的要求,它不但需要人们具备基本的素质,而且要求具备与信息时代相适应的创新能力,自主学习能力和利用信息的能力.
传统的教研模式，形式单一，不能满足新时代、新课程的教学要求，不能更快、更有效地处理各种教学中的突发性问题。随着校园网络的开通，为广大师生和学校实现了教育、教学网络化，促进了教育教学的提高。为此，教研活动也应充分利用网络环境，形成具科学性、实效性、可操作性的网络教研模式，为师生提供实效性更大、可操作性更强的教研的途径。随着教育改革的不断深入,新课程改革在全国许多地方得到了推广与实施.新课程教学特别需要爱护学生的好奇心与求知欲.好奇心与求知欲是学生与生俱来的特点,是主动学习精神的最初源泉,也是创新意识的基础.网络和计算机技术能综合处理文字,图像,声音,动画和视频,使得教学信息的处理呈多维化,集成性和交互性,能大大丰富表现力.教学中充分合理使用网络和计算机技术将更有利于教学信息技术的加工,培养学生思维的创造性,张扬学生的个性,有利于学生的可持续性发展.新课程更注重学生学习能力的培养,网上丰富的教学资源为学生的主动获取信息和知识开辟了新的途经.internet的迅速普及和校园网的建成,使教师能很方便地调用网上的信息进行教学,学生利用网上信息进行学习.学生学习过程就是一个探索的过程,面对网络和计算机,学生可以在没有任何心理压力的情况下提出问题,这种可参与的学习环境有利于培养学生大胆,自主,诚实的精神,培养学生的自主学习能力.由此可见,信息技术的合理运用,将彻底变革传统的教育观念,教学模式和学习模式,引起教育领域的重大变革,课程改革需要信息技术作支撑.
作为一名即将毕业的大四学生，经历了小学、初中、高中、大学这些年的英语洗礼，我深知学好英语对我们未来的重要性。对于我来说，今年是一个重要的转折点，在就业和择业的时候我选择了考研，大家都知道，考研考四门：（按时间顺序）政治、英语、数学和专业课，考研不同于高考录取，你只要总分过线就可以就读你向往的大学，考研就好象是一个木桶，你即使总分很高但只要一门不过线你也不会录取，在我的身边也不乏那些因为一科没有过线而止步于自己向往大学的学子，而考研英语的难度比六级还高，所以通过我自身经历，我想开发一个英语学习网站，让同学们能够轻松学英语，快乐学英语，兴趣是最好的老师，我想最终让每一个进入网站学习英语的人学会的不仅仅是英语，还有学习的方法。
2. 国内外研究现状分析
早期大量的实验研究注重学习者的语言学习策略对语言能力的使用效果。他们试着找出有涉及影响学习策略的各种因素。例如，根据rubin (1975)的研究报告，学习者在使用学习策略的过程当中可能受到任务类型，学习者年龄，学习阶段（初级，中级，高级），学习环境，学习风格和文化背景的影响。一些研究人员指出语言课程水平与语言学习策略的运用有关联，然而这些早期的研究更加注重找出有哪些因素会影响学习策略的使用，而不是对学习策略的分类作进一步的研究。
作为社会整体的一部分，人会受到自己所在的社会，国籍，历史背景以及其他方面影响。例如，gillettes 对学习者的目标和学习协和的第二语言习得的联系的相关研究表明学习者的目标归因于学习者自身的社会历史以及外语在所处的语言环境下的使用价值。同时，种族或国籍也深深影响着学习者策略的使用。
由陈美玲（2009）的研究表明年纪和学习风格偏好存在着显著的联系。学习高效者使用大量的同任务特点，学习材料和自身需要（即，个人的人格，目标和学习阶段）相关的学习策略。这项研究发现，随着初中学生变得更为成熟，这可能是由于成熟或者他们变得更适应教育体系。
3. 研究的基本内容与计划
总体安排和进度(包括阶段性工作内容及完成日期)
2013.12.25 检索收集与毕业设计课题相关的资料，进行整理。并进行分析、调研，进行选题以及准备开题报告相关资料。
2014.1.05～2014.1.15 收集相关资料，并进行分析、调研，并提交开题报告。
4. 研究创新点
将网络技术作为促进英语学习改革的物质条件，探索一种适于英语学习者交流与互动建构的教研模式，为英语学习提供有益的经验。探索应用网络技术，在促进英语交流与互动建构时的技术条件，作用方式与实现途径。
引领型的网上学习组织，在优秀英语教师，英语学习带头人的组织、策划和引领下，开展网上教研活动，在网页中有美文欣赏和一些电影推荐，都是优秀的学习者，英语教师推荐的。
自发型的学习群体，尤其是在交流论坛中英语学习者之间专业与情感交往、同伴互助、展示自我提供广阔空间，特别是为青少年提供了更多的话语权，能实现更充分、更广泛的知识共享和协作。
