1. 研究目的与意义
在科学技术飞速发展的今天，社会对人才的需求正发生着深刻的变化。数学教育对培养人才所起的作用越来越显现出来。因此，《高等数学》课程在整个高等教育中，其作用日重一日，而极限概念是《高等数学》的理论基础和应用基础，是从学习初等数学顺利过渡到学习高等数学所必须牢固掌握的内容，它贯穿于《高等数学》课程教学的始终，也是课程的重点内容。
由于刚进入大学的学生，其学习的方式方法往往还停留在学习初等数学阶段，于是极限概念的学习常常使学生感到困难，甚至束手无措，这给学生在知识上、心理上都造成了障碍，导致极限概念成为许多学生学习《高等数学》的拦路虎。因此在《高等数学》的教学中，特别是高等数学由精英教育转为大众化教育的今天，极限概念的教学值得我们花大力气去探索。
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容：
1.极限的发展历史，学生学习困难的原因
2.教学过程分解为四部分，课程导入-教学策略-练习巩固-构建知识体系。分别对每个步骤进行分析研究。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：1．文献查阅法2．访谈法3．问卷调查法4．实践法
步骤：先通过查阅相关文献，深入了解课题，知道课题的研究背景和研究现状，提出自己的见解和意见。之后通过访谈一些教师和专家学者，了解自己见解的可行性，并且谈谈他们对这个课题的想法。之后做一些问卷，了解当前学生的学习习惯以及他们学习极限概念的学习方法，和他们对高等数学教学的意见。将自己的建议运用到实际学生学习中去，之后在了解这些意见是否对他们有帮助。
4. 参考文献
主要参考文献：
[1]郭进峰，高等数学，高等教育出版社[m]
[2bernbachphilosophyofleibniznarrative,analysisandcriticism[m]beijing:commercialpress,1985.14
5. 计划与进度安排
具体时间安排：
2022年3月2日-3月13日下达毕业论文任务书
2022年3月9日-3月20日学生完成开题报告
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