中学数学命题教学探讨开题报告

1. 研究目的与意义

研究的背景

对命题教学进行研究是从 20 世纪70 年代开始的，至今已有五十多年的历史。国内外许多著名的专家、学者都对命题教学进行了研究，他们的研究成果至今影响着的数学教师选用什么样的方式和方法进行教学。在传统的命题教学中，多数是由教师直接给出命题，学生较被动地进行数学命题的学习，是简单粗暴地将知识“塞”给学生，很少对数学命题进行层层递进的推导，之后通过大量的习题来巩固学生上课所学的知识，但有关数学命题的练习题内容固定单一，缺少具有针对性的题目。并且教师很少引导学生去探索新旧两个命题之间的关系，而是单纯地对当前命题进行学习探讨，使学生缺乏了新旧知识间的联系。

数学命题是数学中的一个重要组成部分，对命题进行研究是研究数学教学基础。数学命题是数学知识的主体, 它与概念、推理、证明有着密切的联系。所以说，关于数学命题的教学在数学教学中有着不可替代的地位。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容

1．广泛查阅相关文献资料，进行文献综述。

2．分析目前中学数学命题教学的现状及存在的问题。

3. 研究的方法与步骤

研究方法

文献研究法、案例分析法、比较研究法、总结经验法

步骤：

4. 参考文献

[1] 吴立岗.教学的原理模式和活动[m].南宁：广西教育出版社，1998.

[2] 庞维国.自主学习----学与教的原理和策略[m].上海：华东师范大学出版社，2005.

[3] 翁凯庆.数学教育学教程[m].四川：四川大学出版社，2002.

5. 计划与进度安排

1．2022年12月9日～2022年12月20日，初步了解论文选题的要求。

2．2022年2月24日～2022年3月1日，根据老师下达的毕业论文任务书要求初步理解毕业论文的目的、要求和任务，收集相关的参考资料，梳理论文主题脉络。

3．2022年2月24日～2022年3月8日，按学校规定要求撰写开题报告。