对中学生数学应用意识的培养开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

研究的背景

现代社会的发展中，科学、工业、农业、经济等领域中的各种问题都需要用数学来解决，对数学的需求不断增加。目前，数学已经发展成为独立于自然科学之外，同时又与社会科学和自然科学并驾齐驱的一门科学，数学的应用价值得到了前所未有的体现。因此，数学应用意识作为数学素养的重要组成部分，也越来越多的受到了人们的关注。《数学课程标准（2011年版）》也要求学生认识到现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，可以用数学的方法解决。同时《课标》也要求教师在整个数学教育的过程中充分培养学生的应用意识。

然而长期以来，由于评价与课程等多方面因素，我国数学教育中应用意识严重缺失。很多教师的思想并没有随着《课标》而改变，他们仍然认为“数学主要是逻辑推理，应用是次要的”。在教学实践中，为了应付考试中的应用题大搞题海战术，但教学效果仍不尽人意。而学生也仍然缺乏将实际问题转化为数学问题的能力，不知道数学有何用处。

2. 研究的基本内容和问题

主要研究内容

1.广泛查阅相关文献资料，进行文献综述。

2.分析现实世界中数学的意义，进一步探究数学的应用之广。

3. 研究的方法与方案

研究方法

文献研究法、案例分析法、比较研究法、总结经验法

步骤：

4. 研究创新点

[1] 沈文选，杨清桃.数学应用展观[m].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2018.

[2] 数学课程标准研制组编.数学课程标准解读（实验稿）[m].北京：北京师范大学出版社，2002.

[3] 齐建华，王红蔚.数学教育学[m].郑州：郑州大学出版社，2006.

5. 研究计划与进展

1．2020年12月11日～2020年12月25日，完成选题，初步了解所选论题要求；

2．2021年3月1日～2021年3月5日，根据老师下达的毕业论文任务书，初步理解所选论题的状况及毕业论文的目的、要求和任务，根据选题要求收集相关资料；

3．2021年3月1日～2021年3月12日，根据要求撰写开题报告；