1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
背景：在数学教学的实践过程中，人们发现数学教学的一大问题是课堂容易变得枯燥无趣。如何解决这一问题，实践告诉我们，首先要从数学本身的特点去寻找解决的途径，但仅仅这样是远远不够的，还应从数学以外的因素去考虑。一些非专业人员（如唐汉等）对汉字研究的一些新见解，给我们很大启发。借鉴他们对汉字研究的新思路来探究数学课教学中的上述问题。
目的：充分调动学生学习数学的积极性；活跃数学课堂氛围；增加新的引入方式，改进以往传统的引入方式，适应时代的发展；将数学和文字结合，打破学科界限，拓展学生的思维。
意义：目前这方面的文献还未见到，因此能借鉴的东西较少，这既是挑战，也是机遇。为以后数学的教学过程的实践创新打下基础。
2. 研究的基本内容和问题
主要研究内容：汉字的结构与数学知识的关联；汉字表示的事物作为课前引入；利用汉字的特点编写探究性习题
预期目标：在讲授《轴对称与中心对称图形》列举一些具有轴对称与中心对称性质的文字，将汉字文化渗透进数学课堂；课前引入紧贴当下热点，用一个字概括时下的热点新闻，在解释汉字的同时，创设情境引入新课。学生在学习数学知识的同时，了解了当下热点新闻，掌握的汉字的智慧，对数学也产生了浓厚的兴趣。
3. 研究的方法与方案
研究方法：观察方法、调查方法、假说方法
步骤：
第一步，选题；
4. 研究创新点
1.张楚廷.数学文化[m].北京: 高等教育出版社, 2000.
2. 李士绮.数学教育心理[m].上海: 华东师范大学出版社,2001.
3. 李梵编著.汉字的故事[m].西安:陕西师范大学出版社, 2009.
5. 研究计划与进展
1、2020年12月20日-12月30日，老师向学生布置论文工作要求，查阅文献；
2、2021年3月1日-3月5日，下达任务书；
3、2021年3月1日— 3月12日，完成开题报告，开题报告应按学校规定要求填写；
