1. 研究目的与意义
研究背景：
当今中国是一个多元化的社会，各种文化互相交融和影响，国外的教育理念、技术不断引进我国，也必然也会对教育的观念和方法产生影响。但同时我们必须认识到我国社会、文化的特殊性，对国民的教育亦应立足于本土的文化和传统。这就需要我们回望历史，研究近百年来我国高等数学教育的发展、变迁史，寻找对今天高等数学教育的有益营养，兼收并蓄，更上一层楼。
研究目的：
2. 研究内容和预期目标
主要内容和预期目标：
1、归纳近代史中，整理高等数学教育的发展主要历史节点和历史阶段，总结对教育史有重大影响的教育家和他们的教育理念，分析历史上不同时期教育政策的内容及其产生的影响。
2、探究我国近代社会的历史大环境，各个历史时期对于高等数学教育的影响，这段时期我国的数学、数学教育从体制、内容到方法都开始向近代化转变，或者说逐步地完成了“西化”的历程。总结近代高等数学教育的特点，分析近代教育中的进步和不足。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
本论文采用多种研究方法相结合的方式来研究中国近代高等数学教育的发展历程和特点。所采用的主要研究方法文献分析法、个案研究法等，将文献资料与学者的观点相结合进行研究，将教育史放入中国近代这一大历史的背景中进行分析。同时搜集相关历史中的案例，从微观出发研究近代高等数学教育的特点。
研究步骤：
4. 参考文献
1.李文林，数学史概论（第三版），高等教育出版社，2011
2.v. j. katz, a history ofmathematics-an introduction(2nd ed.) 李文林等翻译，高等教育出版社，2004
3.张奠宙，20世纪数学经纬，华东师范大学出版社，2002
5. 计划与进度安排
1、3月1日-3月16日： 拟定开题报告，并交指导老师审核。
2、3月13日-5月21日： 按开题报告，撰写论文。
3、4月17日-4月30日： 参加中期检查，向指导老师汇报论文写作情况。
