1. 研究目的与意义
基于对大学物理教学现状分析，尝试以典型的案例实施教学以促成大学物理有效教学的实现。论文在对有效教学概念界定的基础上，对有效教学、中学物理有效教学以及大学物理有效教学等相关文献进行梳理，表现为：有效教学的理论研究丰富、教学实证研究缺乏，呈现了基于中学特定学科的有效教学研究有待深入而大学物理学科的有效教学之关注缺乏。
对大学物理教学实践提出了几点建议和策略，如重视物理实验、重视对网络资源的利用、积极参加物理科技比赛等，希望能够给大学物理教学带来一定的帮助作用。
2. 研究内容和预期目标
本论文主要研究内容如下：第一章：为引言部分，明确了该论文的研究背景、已有的研究基础，厘晰了论文的研究问题、思路及框架，并讨论有效教学的认识。第二章：基于对大学物理教学现状的剖析，认为大学物理有效教学设计、有效教学反思这两点可以为实现大学物理有效教学提供可行途径。论文进一步明确了大学物理有效教学的理论基础、原则，并阐释了本论文的相关概念。第三章：主要讨论有效教学视角下的物理教师专业发展。第四章：结论与反思，基于对大学物理有效教学的理论与实证研究，明确了论文研究的结论，并对大学物理有效教学提出了几点可供反思的建议。
3. 研究的方法与步骤
本论文写作所需采用的方法：文献检索法、资料分析法、对比法等得出相关结论。
论文以大学物理学科为载体,针对大学物理学科特征,以有效教学在中学学科教学中的理论与实践关注为基础,从大学物理有效教学目标、有效教学内容、有效教学方法、有效教学实施与评价等几个方面理论探讨了大学物理有效教学的实现路径。理论的阐释离不开实践的检验,论文还进一步基于典型大学物理案例开展实证研究与教学评价,进而得到研究的结论与反思。
4. 参考文献
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5. 计划与进度安排
| 进度计划 | |
| 起讫日期 | 工作内容 |
| 2022-12-01～2022-02-26 | 动员与交流；选题，查询资料、阅读文献 |
| 2022-02-02～2022-03-05 | 下发任务书 |
| 2022-03-01～2022-03-12 | 学生完成开题报告 |
| 2022-03-13～2022-05-21 | 毕业论文写作 |
| 2022-04-17～2022-04-30 | 中期检查 |
| 2022-05-08～2022-05-14 | 论文初稿，指导老师指导 |
| 2022-05-15～2022-05-28 | 指导老师修改论文初稿并定稿 |
| 2022-05-29～2022-06-04 | 指导老师评定成绩，评阅老师评阅论文，给出评阅意见 |
| 2022-06-05～2022-06-11 | 论文答辩 |
| 2022-06-12～2022-06-14 | 结束工作 |
