1. 研究目的与意义
大学生作为如今社会的顶梁柱，是国家的栋梁，也是国家的未来。大学生学习生活是将以往所学知识与将知识运用到现实世界联系起来的桥梁。众所周知，大学一般是人生学习生涯的最后阶段，同时也是最重要的阶段。然而由于现在的大学对学习的要求不高，再加上科技的发展带来的物质生活上的丰富多彩导致大学生对于学习没有太大的兴趣。大学生所学习的内容又与小学、初中、高中所学的知识不太一样，它更深奥、更接近实际运用，这就使得刚进大学的学生一下子不知道如何去有效的学习，与初高中相比大学生的学习效率就会一落千丈。
故我对大学生学习效率进行了研究，目的就是帮助那些仍然不知道如何提高自己的学习效率的大学生找到合适的学习方法，从而提高他们的学习效率。
意义：现如今分数是作为衡量好学生和坏学生的一个重要的标准。提高了学习效率，不仅仅可以提高学习成绩，用更少的时间学会更多的知识，而且会使你有更多的空余时间来做一些你所感兴趣的事情。所以对大学生的学习效率的研究就极其的有必要。
2. 研究内容和预期目标
由于影响大学生学习效率有很多，在此我决定主要研究大学生的兴趣对于大学生学习效率的影响。
由于我所学的专业是物理学（师范），故重点研究物理方面。
我国目前的大学物理教学现状。
3. 研究的方法与步骤
问卷调查法：首先拟定一份问卷，其中包括大学生在课堂上是如何学习的、在课后又是否学习的、你期望的课堂是什么样子的和你期望的课后又是什么样子的等等，让大学生将自己理想的大学生活描述出来，进而努力达到他们的要求，从而提高他们的学习效率。分别对四个年级的一个班的学生进行调查。将数据进行整合、分析、总结。得出如何通过改善大学生的生活环境来提高学习效率。
个案研究法：每个班级都会有成绩好的和成绩不好的学生。对成绩好的和不好的进行追踪研究，观察他们是怎么学习的？是什么原因导致他们在相同的时间里各自的学习效率却相差很大。拟准备对本班级的成绩最好的同学和成绩最不好的同学进行追踪调查，从而得出原因，从这些原因入手着重的来提高大学生的学习效率。
文献法：通过阅读名人所编撰的有关提高大学生学习效率的书籍，找出大师们对于这个问题是如何解答的以及提出的哪些有用的建议，将他们都引进到本篇论文中作为提高大学生学习效率的方法。
4. 参考文献
[1]肖宛如，周晓红.运用多媒体促进大学物理实验教学改革[j].南京建筑工程学院学报(社会科学版)，21，(1):76～77.[2]杨昌权，孟桂菊，彭丽萍.大学物理教学手段的现代化[j].软件导刊，26，(24):33～34.[3]钟东.浅谈大学物理教学中的创新素质与能力的培养[j].咸宁学院学报，26，(5):185～186.[4]杨秀玲.论启发式教学[j].唐山师范学院学报，29，(5):133～134.[5]梁丽新，李晓东，巴玉卓.物理教育中多媒体技术应用的探讨[j].哈尔滨师范大学自然科学学报，2，(4):43～47.
[6]刘桂丽，荀子的求知论，管子学刊，2004年第3期
[7]蒋国柱，朱熹的求知论，江西社会科学，2003年2月
5. 计划与进度安排
2022年3月1日-2022年3月12日, 写开题报告，阅读并理解文献。
2022年3月13日-2022年4月16日，准备材料,并汇报进度。
2022年4月17日-2022年4月30日，中期检查。
