1. 研究目的与意义
随着时代的进步，人们的受教育程度越来越高，大学生的数量也越来越多了。然而现在的很多大学生在进入大学以后就彻底的放松开来，以此来补偿自己高中时受的苦。结果导致了成绩的大幅下降。导致这种现象的原因就是他们千辛万苦考上大学以后失去了学习的动力，最终虚度光阴。因此，我选择对大学生学习动力进行研究。
目的及意义：目前大学生学习动力不足的问题普遍存在，大学生整体学习现状不容乐观。这不仅严重影响了大学生学习的主动性、积极性，最终将导致高校教育质量下降。本文揭示大学生学习动力不足的原因，并提出相对应的对策。对于改善大学生的学习状态，提高大学教育质量有着重要的意义。
2. 研究内容和预期目标
互联网在大学校园的普及，给当代大学生提供了太多的可供选择的机会，过多的选择加上社会竞争的加剧以及社会不良现象的侵袭让很多大学生变得迷茫且失去了学习的动力。
因此，我要研究的主要内容是大学生学习动力不足的原因及对策。
通过对大学生学习动力不足的原因及对策的研究，预期让大学生认识到学习动力的重要性，树立终身学习的观念，并在不断地实践中找到适合自身的学习方法，以及做好自身的职业生涯规划。
3. 研究的方法与步骤
主要研究方法：文献研究法、调查研究法
步骤：
1.查阅文献资料， 阅读、学习相关的理论研究，在整体上确定本课题研究的方向
4. 参考文献
[1]肖宛如，周晓红.运用多媒体促进大学物理实验教学改革[j].南京建筑工程学院学报(社会科学版)，21，(1):76～77.[2]杨昌权，孟桂菊，彭丽萍.大学物理教学手段的现代化[j].软件导刊，26，(24):33～34.[3]钟东.浅谈大学物理教学中的创新素质与能力的培养[j].咸宁学院学报，26，(5):185～186.[4]杨秀玲.论启发式教学[j].唐山师范学院学报，29，(5):133～134.[5]梁丽新，李晓东，巴玉卓.物理教育中多媒体技术应用的探讨[j].哈尔滨师范大学自然科学学报，2，(4):43～47.
[6] 周浩杰，《大学到底怎么读》，南方日报出版社，2008年1月
[7] 刘海峰，《学习力》，只能过过华侨出版社，2008年2月
5. 计划与进度安排
2022年3月1日-2022年3月12日, 写开题报告，阅读并理解文献。
2022年3月13日-2022年4月16日，准备材料,并汇报进度。
2022年4月17日-2022年4月30日，中期检查。
