对自我调节学习循环模式的研究开题报告

1. 研究目的与意义

美国著名教育心理学教授齐默尔曼，为帮助学习者提高自我调节学习能力，在其《自我调节学习》一书中提出了自我调节循环模式。根据循环模式分步训练，使学习者进行自我观察、自我评价、自我监控学习，大大提高学习者的自我调节学习能力。 自我调节理论不仅能够促进学习者将知识和技能应用于生活而且能够使学习者在学习新知识的过程中较少地依赖他人。它在学习型社会背景下产生是人本主义思想在教学中的体现顺应当今世界学会学习的教育改革潮流同我国的素质教育、创新教育及研究性学习和主体性教学改革主张相一致，它是适合时代要求的学习理论具有广阔的发展前景。

2. 研究内容和预期目标

本文对自我调节学习的概念、应具备的条件、物理学习中如何进行自我调节学习及如何将自我调节学习引入课堂等展开论述，为我们深入研究自我调节学习提供方法和借鉴，并对学校教师对学生自主学习能力的培养提供理论根据及建设性意见。

3. 研究的方法与步骤

本文运用心理学及教育学的专业知识，对自我调节学习进行分析研究，力图为现在学校教育中培养学生的自主学习能力提供建议。

在研究过程中采用文献资料法、问卷调查法与社会学、教育学等学科相结合的方法以及理论联系实际的方法等等。

通过广泛应用网络、报刊、杂志等相关文献，学习和研究相关的资料和书刊对理论知识进行分析和总结，深入实际生活进行具体的访问考察，收集大量而丰富的素材和信息，在实践中挖掘有价值的线索。

4. 参考文献

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5. 计划与进度安排