1. 研究目的与意义

物理教学效果是指在传授物理知识时,学生在物理知识、技能、兴趣等方面进步的快慢。因此教学效果的好坏直接影响学生掌握知识、提高技能、增强兴趣。对教学效果进行评价和分析,可以给教师反馈信息,改进教学方法,提高教学质量。本课题基于以下思考：从了解学生学得角度看，同一道题两个同学得同样分数，并不能说明他们对这道题中所涉及的各个知识点掌握的情况相同；从教师教的角度看，一道题的难度系数大并不能说明该道题所涉及的各个知识点学生都没有掌握。那么，若能设计一套能够反映这一信息的用于教学效果评价的试卷，将对任课教师在课程复习和今后课程教学上提供积极而有效的帮助。同时，若能对每一份（或部分有需求）学生试卷给出给出这样一个定性分析，也会使得学生清楚的知道自己在哪些知识点上有所欠缺，复习时做到有的放矢，这对需要补考学生和以后准备考研的学生尤其有益。

2. 研究内容和预期目标

1．研究基础物理课程标准中对机械振动和机械波知识点的选择情况，反映出研究的必要性。

2．从基础物理的角度出发，站在基础物理机械振动和机械波的高度，剖析如何理解和应用相关的主要知识点，并对涉及的实验做必要的研究。

3．物理机械振动和机械波教学现状研究。包括文献研究和调查研究。文献研究要进行大量的文献调查，关注各文献中的问题讨论。调查研究包括学生如何学，教师如何教。结合学生现状，剖析学生学习过程的效果。教师对这部分知识的认识，以及如何实施教学。调查问卷包括学生学期测试卷、学困测试卷以及教师调查卷。

3. 研究的方法与步骤

研究方法

1．文献法：本课题所收集的文献资料包括教育学、心理学的著作以及网上相关资料等，这些文献资料为本研究提供了良好的研究基础。笔者通过对文献资料的分析、归纳及总结，掌握了基础物理教学研究的现状，并在现有的研究基础上，对物理的机械振动和机械波的重要知识点作了相关研究。

2．行动研究法：设计合理的试卷，并进行测试

4. 参考文献

⑴、马文蔚周雨青 物理学教程（第二版）上下册高等教育出版社2006年11月

⑵、马文蔚 物理学教程（第二版）习题分析及解答高等教育出版社2007年6月

⑶、赵近芳 大学物理学 北京邮电大学出版社 2006年2月1日

⑷、李海虹 如何强化大学生的学习效果 《考试周刊》 2011年10期

5. 计划与进度安排

1、（2022-3-9～2022-3-20）：师生交流沟通，查阅相关文献，写出论文开题报告；

2、（2022-3-23～2022-4-24）：按开题报告进行论文写作；

3、（2022-4-27～2022-5-10）：论文中期检查；