1. 研究目的与意义
众所周知，科学技术是第一生产力，在千百年人类社会发展的历史长河中，三次科技革命推动着历史的马车一路向前。步入21世纪，第四次科技革命带领我们进入了信息时代，当今世界，计算机技术；互联网技术；电子通信技术飞速发展，各项科学技术日新月异，产品更新换代的速度也大大提高。在此背景下，生活在当下的我们需要在更短的时间内掌握更多的知识，处理更多的信息。这些能力很大程度上取决于我们的记忆力。有了这样的需求，人们对于记忆法也进行了各种各样的研究，总结出了例如理解记忆法；联想记忆法；导演记忆法；比较记忆法；推导记忆法等几种记忆方法。
在物理课程中，特别是大学物理专业课，比如在《激光原理与应用》；《量子力学》；《热力学统计物理》等科目中，各种物理概念；公式；性质；影响某个物理量的因素等基础知识多且杂。我们只有首先掌握了这些知识，才能做到学以致用。物理来源于生活，我们学习物理的最终目的是要解决生活中的实际问题，所以我们需要运用不同的记忆方法去理解这些抽象的知识，理清复杂的知识体系。
本课题旨在了解当今记忆法发展；研究的现状，了解掌握几种实用的记忆方法，通过查找阅读相关的文献；资料，参考一些科目知识的记忆方法，尝试把思路迁移运用到复杂的物理知识学习中去。
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容:
(1).了解记忆法研究的现状.
(2).掌握至少3种不同的记忆方法.
3. 研究的方法与步骤
4. 参考文献
[1] 陈素怀. 巧妙的记忆法能提高学习效率[j]. 宁德师范学院学报(自然科学版), 1996(1).
[2] 杨海莲, 邹艳. 图形记忆法-几个热力学关系的记忆规律探讨[j]. 榆林学院学报, 2007, 17(6):41-43.
[3].o.g.schmidtand n.y.jin-phillipp,“free-standing sige-based nanopipelines onsi(001) substrates”,2001,78(21).
5. 计划与进度安排
1.第七学期4-8周：对本学院教师提出命题要求，布置任务，教师命题；
2.9-11周：指导教师填写毕业论文题目申报表，经系部和学院审核，然后进入毕业论文智能管理系统进行毕业论文题目申报。专业负责人完成课题的审核，教学院长完成课题的发布。
3.13—16周：学生网上选题，视学生选题情况作适当调整。选题结束，指导老师向学生下达任务，学生根据要求收集资料。
