1. 研究目的与意义
一些国家将3d打印技术作为第三次工业革命的重要标志之一，使其引起广泛关注。
发展3d打印产业，可以提升我国工业领域的产品开发水平，提高工业设计能力; 可以生产复杂、特殊、个性化的产品，有助于攻克技术难关; 可以形成新的经济增长点，促进就业。
面对新的生产方式变革和发达国家大力推进的再工业化战略，人才的培养至关重要，工培中心作为工科教学的实践基地，承担着人才培养的重要任务，工科学生对于3d打印技术的学习和了解有着重要的作用和意义，通过该课题的研究，努力使我们的教学在数字化革命和智能制造的机会窗口前取得 3d 打印产业发展主动权。
2. 国内外研究现状分析
2012年4月，英国著名杂志《经济学人》发表专题报告指出，全球工业正在经历第三次工业革命，与以往不同，本次革命将对制造业的发展产生巨大影响，其中一项具有代表性的技术就是3d打印( 3d printing) 技术。
3d打印技术，学术上又称添加制造(additive manufacturing) 技术，也称增材制造或增量制造。
根据美国材料与试验协会(astm) 2009年成立的3d打印技术委员会( f42 委员会) 公布的定义，3d打印是一种与传统的材料加工方法截然相反，基于三维cad模型数据，通过增加材料逐层制造的方式。
3. 研究的基本内容与计划
目前，在机械、材料、信息技术等工程学科的教学课程体系中，缺乏与3D打印相关的必修环节，如何较好的设置课程、将3D打印技术与相关专业较好的融合、提高学生的学习兴趣、提高学习效率，将是本文的研究重点。第1－2周：查阅相关资料，完成开题报告。第3－9周：学习3D打印技术的相关知识。 第10－11周：进一步学习3D打印技术并思考如何将其应用于工科教学之中，准备论文资料。第12－13周：完成毕业论文。
4. 研究创新点
3D打印技术作为一种先进的快速成型技术，为工科教学提供了新的教学理念和教学方法。
3D打印将抽象概念和设计引入现实世界，有利于学习者立体化的获取和理解知识，拓展创造性思维，增强学习兴趣，从而提高学习效率。
