1. 研究目的与意义
目的：环境孕育人格，一个人的家庭环境对人的未来职业道路的选择有着至关重要的作用。良好的家风孕育高尚的人格，专业的教育传承培养优秀的行业思维。园林教育亦是如此。因此，本文旨在通过我国自古至今的家族式园林教育的传承、一些园林大家的的自身家族教育经历和从事园林工作的相关人员在园林方面受到的教育，对家族式传承和园林教育的内在联系做一个较为系统的阐述和研究，从而站在家庭教育理念的角度上，探索出一些有利于现代园林教育事业发展的理想模式。
意义：通过对家族式传承的园林教育的研究探索，我们可以由此理解家族传承在园林教育中的重要性，并从家庭环境熏陶的因素中寻找促进园林教育更好发展的条件，从而使我国历来重视的家族文化传承与园林教育理念发扬相结合，在当代园林工作和园林教育中产生巨大的动力。
2. 国内外研究现状分析
国外对家族式传承的研究大多集中于对家族企业管理的现代性教育，对于家族企业管理和人才教育的各种模式有了一定的深入研究。同时，对于园林教育，国外研究较少，且多是研究学院教育，即关注学校教授的设计思想和理论体系，强调学院教育的专业性，对历史性的纵向的在家族传承的园林教育研究这方面则鲜少涉猎。
国内对家族式传承与园林教育的联系也缺少较为系统的研究。在家族传承这一方面，其他行业如景德镇陶瓷行业、陶泥行业等民间传统工艺的家庭传承都曾有过较为深入的研究，但在园林教育上，我国亦没有将家族式园林教育作为可以深入的研究方向。在园林教育这方面，国内研究大多围绕我国现代园林对古代造园思想和造园技法的传承、高等园林教育的改革与发展方向等，阎振华、马文起从现代园林发展趋势的角度出发，注意到现代园林的企业化趋势和园林产业和文化的互动，从而引起对现代园林高等教育改革的相关思考，这是园林教育的学院教育的研究方面。而家族式传承的园林教育的研究领域，则有待于开发和深入。
3. 研究的基本内容与计划
我国自古便看中家庭教育对人的品行才能各方面的熏陶，良好的家风孕育高尚的人格，专业的教育传承培养优秀的行业思维。园林教育亦是如此。家族式传承对现代园林教育及就业的影响在目前为止仍是园林研究的一个缺口，然而不可否认，家族的熏陶对于园林教育而言是一种巨大动力，这种动力推动我们进行研究并促进园林教育的完善和发展。研究内容有如下几个方面：
(1)对其他行业家族式传承教育进行分析，对比分析园林教育的家族式传承，得出其共性与特性。
(2)分析当代园林相关行业的从业人员所受到的家庭中的园林教育熏陶，并分析家族中从事园林相关行业的成员对家族其他成员或后代园林教育和就业的影响，并对当代家族式的园林教育进行归纳总结。
4. 研究创新点
本文通过对中国陶瓷等民俗工艺的家庭传承特点和方式作为案例分析，并研究当代园林从业人员在园林教育方面所受到的家庭因素的影响，系统阐述了家族式传承对当代园林教育的影响，并进行了较为详细的阐述，尤其突出当代家族观念在园林教育中产生的能量。在当代高等园林教育中学院教育之外另辟蹊径，引起对家族式园林教育的思考。
