1. 毕业设计（论文）的内容和要求
让探究性的学习方式落实到每一个学生的学习习惯中，例如不断发现小学数学教材中适合发展、实施探究式学习的部分。怎样在具体教学中适时地运用探究性的学习活动。怎样为学生创设具有激发性的探究氛围，
发展学生自主探究的意识。怎样让学生了解并运用各种优秀的探究方法，能够锻炼并发展其探究学习的能力。所以，尤其是近几年，探究式学习在小学数学学科中引起了普遍重视。对于探究性学习活动教学多年的实践，我们必须对其进行总结反思：一项完整的探究性学习活动必须大致具备“创设情境、确定问题→选择内容、设计方案→切身实践、开设活动→合作交流、总结反思”几个阶段。 所以，我们能够肯定，小学数学探究性学习的未来将会充满可能性，虽然我们目前还应该一步一个脚印的不断探索。在全面实施前，可以通过学校试点，不断总结经验和不足，并对小学数学探究性学习对于学生的有利之处进行适时的传播，达到阶段性落实的成效。在学校的引导之下，联合家长进行配合，让探究性学习活动更能深入到学生的生活当中。最终，小学数学探究性学习的成效越来越明显，达到全面实施的效果。2. 实验内容和要求
随着新一轮全面的课程改革不断推进，小学数学教师从刚开始时对新课程的未知和对课改的落实无从下手，其中经历了多年的不断实践、反思、总结和提升的反复轮回。
到如今我们已经得到明显的成果，在教育理念、教学方式、教学思想上得到升华，很大程度上落实了课改的要求。
在这一过程中，我们对于教育教学有了新的感悟，特别是针对小学数学探究学习活动这一个重要的项目进行深入的探索之后，对于其设计与开发的研究有一些心得。
3. 参考文献
①盛轻松.小学数学探究性学习的反思 [J]基础教育研究，2003（3），34． ②张奠宙，孔凡哲，黄建弘等著.小学数学研究 [M].高等教育出版 2009. ③刘儒德.探究学习与课堂教学[M]. 北京.2006. 266. ④霜木. 美、法、韩、三国的研究性学习[J]. 江西教育, 2005,(03). ⑤嵇永宁.美国教育界对研究性学习的研究[J]. 教育发展研究, 2002.(01). ①胡庆芳.美国研究性学习的理论与实践[J]华东师范大学国际与比较教育研究所.2002. ②数学课程标准解读（实验稿）［M］．北京：北京师范大学出版社，2002. ③冯克诚，王军.世界课程改革与教学创新文库[M].学苑音像出版社，2004.
4. 毕业设计（论文）计划
指导老师审核任务书。提交中期检查表。指导老师审核中期检查表。专业负责人审核中期检查表。进行论文初稿的提交。学生进行论文定稿的提交。（4月30日）指导教师进行论文定稿审核并进行评分。指导教师审核并评分完成后由专业负责人分配论文评阅教师。评阅教师进行论文评阅。指导教师进行答辩资格审核答辩资格审核通过后专业负责人进行论文答辩分组。答辩教师录入答辩审核意见并评分。
