从教学视角比较中外化学教育观念——以探究性实验教学为例任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过查阅文献、走访调查和经验总结等方法，以中外探究性实验教学的对比为切入点，对比中外化学教育观念。

借鉴和学习国外化学教育观的成功经验，结合我国国情找出初步的整改方案与策略。

2. 实验内容和要求

1、通过查阅文献，阅读、分析、整理有关文献材料，研究国内外探究性实验教学现状。

2、通过观察走访了解国内中学的化学探究性实验教学状况，进而研究对比中外化学教育观念的相似与不同。

3、了解目前新课标改革下化学探究性实验教育的现状，找出其优点和不足，对于优点继续保持，针对存在问题提出改善国内化学探究性实验教学的策略和建议，从而实现本论文的研究目的。

3. 参考文献

[1] 姚志强，赵红丽，高峰.日本高中《化学i》教材中实验设计的特色及启示[j].中国校外教育(理论)，2008,(08):123-123.

[2] 王川，刘勇，李树伟.浅谈在中学化学教学中增加定量型实验的意义[j].化学教育,2012,(4):3-3.

[3] 赵钰琳，管然荣.“扬长避短”与教育创新——兼谈中外教育的差异[j].人民教育,2003.

4. 毕业设计（论文）计划

2022年11月28日：选题（由指导教师和学生共同研究）

2022年12月14日：学院审批

2022年12月-2022年03月：制订方案、签定任务书、进行实验