1. 毕业设计（论文）的内容和要求
当今的英语课堂还是大部分学生使用英语的唯一场所，这就要求教师在组织课堂教学和语言交流的过程中，注意合理恰当运用语言技巧和提问技巧，适时适机地提高学生的思维能力。
课堂提问是课堂教学中基本且最重要的环节，是一种典型的课堂教学方式，可以激发学生的学习兴趣，启发学生独立思考，使学生对所学的知识进行自我记忆和强化，给学生提供联系和交流的机会。
dulay曾经这样说:“teaching is second language means of creating for students a part or alltheir new language environment. the entire responsibility for creating thelanguage environment falls on the teacher who is teaching a language that isnot used in the community.”可见英语教师的课题用语对堂内学习者起着很重要的作用,课堂语言即使学习目的又是教学媒介,掌握恰当的语言是教师把控课堂教学的重要法宝。
2. 实验内容和要求
随着英语课程改革的不断推进，英语教学不再仅仅是教师的独角戏，师生互动教学成为了目前关注的重点，课堂提问作为师生互动的重要形式自然需要引起重视，但是当今课堂提问存在许多问题，比如课堂教学中教师讲授时间过长，课堂提问的形式单一，课堂提问目的单一等，并根据存在的问题提出相应的解决策略，最后总结在课堂教学过程中我们应不断探索新的技巧和模式,把提高教学效果和培养学生思维能力有效的结合起来,从而增强学生走向社会后的应变能力和应用语言能力。
3. 参考文献
1.廖秀清:创设和谐民主的教学氛围激发学生的创新思维，《新课程研究) 2008年第7期
2.张晓倩:批判性思维培养融入高中英语课堂教学的途径，《中小学英语教学与研究》2016年第9期
3.暴怀义:以课堂问题情景提升初中英语教学质量，《新课程上旬》2015(11):72.
4. 毕业设计（论文）计划
3月28日之前 开题报告
4月1 日到4月30日 论文初稿
5月1 日到5月10日 论文修改
