小学数学课堂教学中教师有效提问的策略研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

小学课堂学习是小学生进行系统学习的起始阶段，是小学生思维开发的重要时期，所以教师在课堂上的提问对小学生的思维发展有很重要的影响。如果教师的提问能够激发学生的思考，那提问就是有效的，就不仅仅只是把知识灌输给学生，更是教会学生怎么去思考这个问题，培养学生创造性的思维。通过这个研究，希望教师能重视小学数学课堂教学过程中教师有效提问对学生思维的影响，重视课堂提问的有效性，改善自己的提问技巧，让学生学会思考，进行主动的学习。

2. 实验内容和要求

任务内容：搜集有关课堂中小学数学教师有效提问的资料、研读相关的期刊、撰写毕业论文等；

任务要求：

（1）要尽可能多的课堂中小学数学教师有效提问的资料，要做总结概括；

3. 参考文献

[2]石志江.浅谈小学数学中的有效提问策略[j].内蒙古教育；基教版，2011.6

[3]成殿华.谈小学数学课堂的有效提问[j].中学课程辅导：教师教育，2015.11

[4]王芝艳.小学数学课堂中的有效提问[j].软件：教育现代化（电子版），2015.3

4. 毕业设计（论文）计划

2022年6月1日—2022年6月30日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2022年7月1日—2022年8月31日：在指导老师的指导下完成毕业论文开题报告，准备毕业论文开题会。

2022年9月1日—2022年9月15日：毕业论文开题，修改完善毕业论文选题。